第一次工业革命后
第二次工业革命后
第三次工业革命后
信息革命后
第1题：
从世界教育发展的历程来看，第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求；第二次工业革命后，提出了普及初级中等教育的要求；第三次工业革命后，提出了普及高级中等教育的要求，信息革命后，提出了高等教育大众化的要求。这一教育的发展历程充分说明了（ ）。
A．生产力水平决定教育的规模与速度
B．生产力水平制约着教育结构的变化
C．生产力水平制约着教育的内容与手段
D．教育相对独立于生产力的发展水平
第2题：
作为初等教育的小学教育，是义务教育的起点，因而要求其具有最大的普及性。（ ）
第3题：
在市场经济条件下，各国政府在初等教育方面都进行了很大的投资，通常会普及初等义务教育，政府这样做的一个主要原因是（ ）。
A．初等教育能够带来很高的社会收益
B．初等教育只能让社会受益，因而只能由政府投资
C．政府投资于高等教育是不会产生社会收益的
D．初等教育不能产生私人收益，所以私人不愿意进行投资
第4题：
第5题：
第6题：
提出普及初级初等教育的要求在（ ）。．
A．第一次工业革命后
B．第二次王业革命后
C．第三次工业革命后
D．信息革命后
第7题：
A、《福斯特法案》
B、《工厂法》
C、《费里法案》
D、《知识普及法案》
第8题：
1991年，美国总统布什签发了()，提出了2000年全美六大教育目标。
A、《国家在危急中：教育改革势在必行》
B、《普及科学——美国2061年计划》
C、《第一课——关于美国初等教育的报告》
D、《美国2000年教育战略》
第9题：
第10题：
从世界教育发展来看，在不同经济发展水平上，教育经过了从扫除文盲、普及初等教育到普及中等教育，最后实施普及高等教育的历程。