战后苏联积极扩充势力范围
电文主张对苏实行“遏制战略”
美苏“冷战”促使世界分裂
美苏开始进入“冷战时期”
第1题：
奥苏贝尔认为，学生学习的实质是有意义地接受学习。 （ ）
第2题：
苏叶、苏梗、苏子并开为
第3题：
A、乔治.凯南的8000字电文
B、"铁幕"演说
C、"杜鲁门主义"的出台
D、"马歇尔计划"的实施
第4题：
标志冷战正式形成的是（）
第5题：
子瞻是（）的字。
第6题：
A.凯南8000字电报
B.杜鲁门主义的出台
C.北大西洋公约组织的成立
D.马歇尔计划的提出
第7题：
第8题：
布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义地接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质是主动形成认知结构或表征。（ ）
第9题：
1946年2月9日斯大林公开演说，认为没有销售市场和原料产地的资本主义国家就要通过武力改变这种状况，现代资本主义是新的世界大战的根源，为此，他号召人民准备迎接新的战争；2月22日美国驻苏大使馆代办乔治-凯南向华盛顿提出遏制苏联的理论；3月5日丘吉尔在威斯敏斯特学院发表“铁幕”演说。从上述材料可以看出（）。
第10题：
美国最早提出遏制战略、有“遏制理论之父”之称的是（）