《九歌》
《九章》
《天问》
《采薇》
第1题:
第2题:
第3题:
启发性原则的实质在于( )。
A.教师多提问.让学生多回答
B.教师少讲,让学生多活动
C.教师要讲深、讲透、讲全
D.尊重学生.充分发挥学生学习的主观能动性
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
教师给学生上课时,问学生:“请你说说橡皮有哪些用途?”这样的问题能训练学生的( )思维。
A.集中
B.辐合
C.求同
D.求异
第9题:
第10题:
启发性原则的实质在于()
明代有著名的“三言二拍”流传于世,教师让学生回答“三言”指的是哪三部作品,以下不正确的一项是()。A、《名世箴言》B、《警世通言》C、《喻世明言》D、《醒世恒言》
教师在讲授《孔雀东南飞》一文时,指出该篇为我国古代最长的叙事诗,并让学生找出与该文体裁一致的作品。下列作品中符合要求的一项是()。A、《陌上桑》B、《迢迢牵牛星》C、《明月何皎皎》D、《涉江采芙蓉》
单选题学习《廉颇蔺相如列传》,教师介绍课文“选自纪传体史书《史记》”,要求学生回顾同为纪传体的作品。下列回答正确的一项是()。A 《汉书》B 《战国策》C 《左传》D 《春秋》
精讲多练就是教师上课少讲一些,让学生多练一些。
学习先秦诸子散文时,教师要求学生总结出属于诸子散文的作品,以下学生的回答不正确的一项是()。A、《劝学》B、《逍遥游》C、《愚公移山》D、《邹忌讽齐王纳谏》
单选题学习先秦诸子散文时,教师要求学生总结出属于诸子散文的作品,以下学生的回答不正确的一项是()。A 《劝学》B 《逍遥游》C 《愚公移山》D 《邹忌讽齐王纳谏》
单选题学习《兰亭集序》,教师在课堂上亲笔撰写了一幅书法作品,让学生判断是什么字体(行书),“大家说说,有我国‘天下第一行书’之称的作品是什么?”(《兰亭集序》)教师利用课件展示作品,让学生感知行书行云流水之美。“今天,我们一起看看这篇作品写了什么内容。”对该教学行为的分析不恰当的一项是()。A 导入形式新颖,有助于展示教师的特长B 课堂上撰写作品,时间略长,导人稍显拖沓C 导入比较好地引入了教学内容D 丰富了课堂,一定程度上可以激发学生的兴趣
学习《廉颇蔺相如列传》,教师介绍课文“选自纪传体史书《史记》”,要求学生回顾同为纪传体的作品。下列回答正确的一项是()。A、《汉书》B、《战国策》C、《左传》D、《春秋》
问答题材料: 一位数学教师在教长方形的面积这节课时,先跟学生讲这节课要教的是长方形的面积,接着将若干正方形分给学生,让学生拼出长方形,并要求学生可以参考课本公式求出长方形的面积,然后请学生起来回答,并让学生说出这样求的原因。教师对学生的回答给予肯定,并进行小结,板书得出长方形的面积公式S=ab,引导学生阅读课本。 问题: 请分析该教师在教学中运用了哪些教学原则和教学方法。
单选题学习唐诗《送杜少府之任蜀州》时,教师要求学生列出同为五言律诗的作品,以下学生的回答不正确的一项是()。A 王绩《野望》B 陈子昂《登幽州台歌》C 王湾《次北固山下》D 常建《题破山寺后禅院》