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三维目标是相互联系、相互促进的，实现"知识与技能"目标的载体是（）。

题目
单选题
三维目标是相互联系、相互促进的，实现"知识与技能"目标的载体是（）。
A

知识与技能

B

过程与方法

C

情感态度与价值观

D

教师与教材

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第1题：

以下不属于三维教学目标的选项是()。

A、知识与技能

B、思想与道德

C、过程与方法

D、情感态度与价值观


正确答案：B

第2题：

三维目标是相互联系、相互促进的，实现“知识与技能”目标的载体是（　　）。

A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感、态度与价值观
D.教师与教材

答案：B
解析：
【知识点】教学目标。 【答案】B。
【解析】美术课堂教学的三维目标是相互联系、相互促进的关系，各有各自的内容，又具有相互交叉的特点，“知识与能力”是“过程与方法”“隋感、态度与价值观”的基础；“过程与方法”是实现“知识与技能”目标的载体，是生成情感目标的土壤；“情感、态度与价值观”目标则起着整合、促进与升华三者的作用。故选B。

第3题：

能力与知识、技能之间是辩证统一的关系,它们既有区别,又有联系,既相互促进又彼此制约。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第4题：

导学案通过哪些过程，达到实现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的目的。


正确答案:导学案是学生自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案。导学案通过知识问题化、问题探究化、问题层次化、问题情境化的过程，达到实现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的目的。

第5题：

以下内容不属于基础教育新课程三维目标的是：

A.生成与发展性目标
B.知识与技能目标
C.过程与方法目标
D.情感、态度与价值观目标

答案：A
解析：
第一步，本题考查管理知识并选错误项。
第二步，基础教育新课程三维目标是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观。“三维目标”是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体。故“生成与发展性目标”不属于基础教育新课程三维目标。
因此，选择A选项。

第6题：

下列属于新课改三维目标的有( )

A.知识与品德
B.知识与技能
C.过程与方法
D.情感态度与价值观

答案：B,C,D
解析：

第7题：

三维目标是相互联系、相互促进的，实现“知识与技能”目标的载体是（）。

A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度和价值观
D.教师与教材

答案：B
解析：
美术课堂教学的三维目标是相互联系、相互促进的关系，各有各自的内容，又具有相互交叉的特点。“知识与能力”是“过程与方法”、“情感态度与价值观”的基础；“过程与方法”是实现“知识与技能”目标的载体，是生成情感目标的土壤；“情感态度与价值观”目标则起着整合、促进与升华三者的作用。

第8题：

下列选项属于新课改三维目标的有（ ）。

A.知识与品德

B.知识与技能

C.过程与方法

D.情感、态度与价值观


正确答案：BCD
新课改三维目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。

第9题：

导学案通过知识问题化、（）、（）、问题情境化的过程，达到实现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的目的。


正确答案:问题探究化；问题层次化

第10题：

新课程提倡的三维教学目标是（）。

  • A、知识、技能和方法
  • B、情感、态度和价值
  • C、知识、技能和情感
  • D、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

正确答案:D

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