教师引导学生丰富语言积累，培养良好语感，把握祖国语言文字的特点和运用规律
教师鼓励学生以批判视角阅读、理解国外倡导个性主义的文化经典
教师让学生自己辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学现象
教师展示不同时代、不同风格的作品，鼓励学生对作品进行多样化评价
第1题：
教师职业是教书育人。因此，教师不仅要有所教学科韵专业素养，还要有_____素养。
第2题：
A.设计发展学科核心素养的教学目标
B.丰富单元学习资源供给
C.忽略某些学科的素养发展
D.提升学科课程育人品质
第3题：
教师职业是教书育人。因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有 素养。
第4题：
第5题：
第6题：
教师的专业素养是当代教育质量的集中体现，它主要表现在教师的学科专业素养及______两个方面。
第7题：
教师不仅要有所教学科的专业素养和____素养，还要有____素养．
第8题：
A.发展学生核心素养
B.渗透核心价值观
C.培养学生综合能力
D.实现多向连接
E.体验实践价值
F.只为获取更多知识
第9题：
第10题：
基于学科核心素养的教学，首先要理解学科核心素养的概念内涵、学科价值、学生表现、具体内容、阶段水平。