利用欣赏歌曲创设情境，激发了学生的生活体验，拉近了师生之间的距离
教师声情并茂的朗诵有利于激发学生的朗读热情
角色朗读尊重了学生的选择，给学生创设了个性化朗读的机会
整堂课教学合理运用教学媒体，体现了教师对教学媒体的高效利用
第1题：
关于《雨巷》这首诗，下列说法错误的是（）。
第2题：
《雨巷》的语言的音乐性体现在哪些方面？
第3题：
《雨巷》中，最富有象征意味的意象是( )
A．雨巷 B．丁香姑娘
C．雨的哀曲 D．独自彷徨
第4题：
谈谈《雨巷》所抒发的思想情感。
第5题：
《雨巷》中，最富有象征意味的意象是（）
第6题：
《雨巷》这首诗的音乐美主要体现在哪些方面？
第7题：
《雨巷》中“雨巷”的象征意义？“丁香姑娘”的形象？
第8题：
《雨巷》中具有象征意味的意象物是（）
A雨巷
B丁香花一样的姑娘
C油纸伞
第9题：
《雨巷》中，象征着遭际不幸与凄苦的事物是（）
第10题：
分析《雨巷》的音乐美。