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学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”对这一活动分析正确的

题目
单选题
学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”对这一活动分析正确的是()。
A

掌握用典写作手法，提高赏析能力

B

通过关键句引导学生领悟与阐释文本意蕴

C

引导学生掌握赏析词句的方法

D

引导学生整体把握诗歌内容，深入理解作者情感

参考答案和解析
正确答案： B
解析：
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相似问题和答案

第1题：

(二)阅读曹操《短歌行》(其一)中的诗句；然后回答以下3小题。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

将“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”译成现代汉语。


正确答案：
【答案】高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样礼待贤才，才能使天下人心都归向我。
【解析】注意本题只有正确理解“周公吐哺”这一典故的含义，才能作出恰当的翻译。传说周公唯恐失去天下人才，凡有士人来访，他立即接待，以至于“一沐三握发，一饭三吐哺”。这两句说自己要以周公“一饭三吐哺”的精神虚心对待贤才，以得到天下人的衷心拥戴。

第2题：

阅读曹操《短歌行》一诗的最后八句，然后叵答 21～23 小题。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。

第 21 题 这里采用了哪几种修辞手法?


正确答案：
比喻和典故。

第3题：

阅读《短歌行》中的一段，回答文后 51～53 问题。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深，周公吐哺，天下归心。

第 51 题 “乌鹊”和“山不厌高，水不厌深”我喻义分别是什么？


正确答案：
“乌鹊”喻指贤才，“山不厌高，水不厌深”比喻明主不厌贤才之多，求贤若渴。

第4题：

阅读曹操《短歌行》（其一）中的一段文字。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依?
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。

这段文字抒发了作者怎样的思想感情?


答案：
解析：
一是急切企盼贤才云集，二是决心礼贤下士。

第5题：

下列诗句中化用了《诗经》中诗句的是（ ）

A.对酒当歌，人生几何
B.山不厌高，海不厌深
C.呦呦鹿鸣，食野之苹
D.周公吐哺，天下归心

答案：C
解析：
此题暂无解析

第6题：

山不厌高，海不厌深。周公吐哺， 。(曹操《短歌行》)


正确答案：
 (2)天下归心 

第7题：

阅读曹操《短歌行》（其一）中的一段文字。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依?
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。

指出文中的典故及用典意义。


答案：
解析：
“周公吐哺，天下归心。”借周公为接纳贤才一饭三“吐哺”的典故，寓意自己要向周公那样礼贤下士，才能使天下人诚心归附。

第8题：

阅读曹操《短歌行》中一段文字，回答下列 21～23 小题。

第 21 题 将“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”译成现代汉语，并说明这句话中的典故。


正确答案：
高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样礼待贤才(周公见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物，马上接待)，才能使天下人心都归向我。
用周公礼贤下士的典故，表示自己要像周公那样，招揽人才。

第9题：

阅读曹操《短歌行》中一段文字，回答下列问题：
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
（1）将“月明星稀，乌鹊南飞”译成现代汉语。
（2）将“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心,”译成现代汉语，并说明这句话中的典故。
（3）这段文字表达了作者怎样的思想感情
（4）哪几句用了比喻的修辞手法


答案：
解析：
（1）明月升起，星星闪烁，一群寻巢的乌鹊向南飞去。 （2）高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样礼待贤才（周公见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物，马上接待），才能使天下人心都归向我。
用周公礼贤下士的典故，表示自己要像周公那样，招揽人才。
（3）这几句表达了作者求贤若渴，希望得到贤才辅佐，共建功业的心情。
（4）这八句中，前六句都是比喻，前四句以乌鹊择枝比喻贤才寻找明主，后两句是以山不厌其高，海不厌其深比喻明主不厌贤才之多。

第10题：

阅读曹操《短歌行》（其一）中的一段文字。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依?
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。

这段文字体现了哪些写作特点?


答案：
解析：
比喻和典故。

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