某版教科书把《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》三篇课文编排在一个单元。下列对该单元的教学建议不恰当的一项是()。

题目
单选题
某版教科书把《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》三篇课文编排在一个单元。下列对该单元的教学建议不恰当的一项是()。
A

本单元课文主要为古代记叙散文,应该引导学生理清文章叙事结构,培养概括能力

B

本单元课文内容多选自历史传记,应该着重培养学生对历史典籍的鉴赏和研究能力

C

本单元课文语言简洁,应该鼓励学生反复朗读,悉心体会古代记叙散文语言表达技巧

D

本单元课文多涉及人物的嘉言懿行,应该指导学生领略古人才华和品德

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相似问题和答案

第1题:

行李之往来,共其困乏(《烛之武退秦师》)中,“行李”指外交使节。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第2题:

下列文章中,哪几篇属于《左传》中的名篇()。

A、《晋公子重耳之亡》

B、《晋楚城濮之战》

C、《烛之武退秦师》

D、《苏秦始将连横说秦》


参考答案:ABC

第3题:

微夫人之力不及此(《烛之武退秦师》)中,“微”是微小的意思。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误

第4题:

简述《烛之武退秦师》一文的主要内容。
郑国是夹在秦、晋之间的小国,面对秦、晋联军的包围,形势十分危急,用武力解围不可能,只有通过外交途径来解决。烛之武虽对郑文公的不能用人非常不满,但当郑文公认错后,面对国难,也就不再计较个人得失,挺身而出,以其机智从容的风度和剖析入微的言辞说服了秦穆公,瓦解了秦、晋联盟,从而使晋军孤立,知难而退,维护了国家的安全。

第5题:

某必修教材编排有评说历史的专题“历史的回声”,按照该教材“专题内容”单元构成的方式,下列课文属于该专题的是( )。


A.《苏武牧羊》
B.《阿房宫赋》
C.《赤壁之战》
D.《烛之武退秦师》

答案:B
解析:
本题考查考生对文本的主题的熟悉程度。“历史的回声”主要是通过历史事件来引起今人的重视,即选文要具有“前事不忘,后事之师”的意义。

A 项:《苏武牧羊》节选自《汉书 · 苏武传》,主题是苏武宁死不屈,北海牧羊不投降匈奴的故事,表现的是高尚的人格情操,是历史陈述。

B 项:《阿房宫赋》是一篇借古讽今的赋体散文。主要讲述阿房宫从兴建到衰败的过程,借古人的骄奢淫逸来警示统治者应该从中吸取教训,是以历史题材来劝谏当代的文本。符合题干要求“评说历史”。

C 项:《赤壁之战》主要阐述赤壁之战的全过程,再现历史,属于历史陈述。

D 项:《烛之武退秦师》主要阐述历史事件,表现烛之武在秦国国君面前不卑不亢的历史事实。

第6题:

下面列举的文章属于《左传》的有()

A、《鲁仲连义不帝秦》

B、《晋公子重耳之亡》

C、《晋楚城濮之战》

D、《烛之武退秦师》


参考答案:BCD

第7题:

烛之武退秦师时,郑国的国君是谁?


参考答案:

此人是郑文公。


第8题:

晋军函陵,秦军氾南(《烛之武退秦师》)中,“军”是名词的使动用法。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误

第9题:

下列不是出自《左传》的是()。

A《曹刿论战》

B《崤之战》

C《公孙丑》

D《烛之武退秦师》


C
《公孙丑》出自《孟子》

第10题:

某版高中语文教材必修(2)中的某单元是关于古代议论性散文的学习,教师在上课之前向学生推荐相关阅读篇目,下列文章适合学生阅读的一项是()。

  • A、《寡人之于国也》
  • B、《荆轲刺秦王》
  • C、《烛之武退秦师》
  • D、《晋灵公不君》

正确答案:A