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单选题模仿的声部只对开始声部陈述的旋律材料进行模仿，不进行连续模仿。这属于（）。A 局部模仿B 自由模仿C 变形模仿D 卡农模仿

题目
单选题
模仿的声部只对开始声部陈述的旋律材料进行模仿，不进行连续模仿。这属于（）。
A

局部模仿

B

自由模仿

C

变形模仿

D

卡农模仿

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第1题：


A.局部模仿式复调
B.对比式复调
C.卡农模仿式复调
D.倒影模仿

答案：B
解析：
A选项的局部模仿式复调是指模仿的声部只对开始声部陈述的旋律材料进行模仿，不进行连续模仿：B选项的对比式复调是指每个声部都具有一定程度的独立旋律，并严格按照对位法来进行复调音乐的写作：C选项的卡农模仿式复调是指模仿声部对开始声部陈述的旋律材料进行连续不断地模仿，不仅要模仿第一起句，还要依次模仿第二、第三等起句；D选项的倒影模仿是模仿的常见手法。谱例中的三条旋律均为独立旋律声部，且严格按照对位法来进行复调音乐写作手法来写作的复调音乐，

第2题：

人类一般通过三种学习方式来发展行为，分别是

A.无意模仿、有意模仿和刻意模仿
B.无意模仿、有意模仿和强迫模仿
C.自愿模仿、强迫模仿和被动模仿
D.自愿模仿、有意模仿和强迫模仿
E.无意模仿、有意模仿和被动模仿

答案：B
解析：
人类一般通过三种学习方式来发展行为，一般通过无意模仿获得日常生活行为，通过有意模仿获得自己希望、羡慕的行为，通过强迫模仿获得规定行为。

第3题：

小民，18岁，特别崇拜网球冠军李娜，开始学习网球，请问这种举止属于

A、无意模仿

B、故意模仿

C、有意模仿

D、从众模仿

E、群体模仿


参考答案：C

第4题：

（　　）是指模仿声部对开始声部陈述的旋律材料进行连续不断地模仿，不仅要模仿第一起句。还要依次模仿第二、第三起句。

A.局部模仿
B.简单模仿
C.倒影模仿
D.卡农


答案：D
解析：
卡农是指模仿声部对开始声部陈述的旋律材料进行连续不断地模仿，不仅要模仿第一起句，还要依次模仿第二、第三起句。

第5题：

下列谱例属于哪种模仿手法()



A.卡农

B.音程模仿

C.扩大模仿

D.倒影模仿

答案：C
解析：
题干谱例中下方旋律每个音都是上方旋律的时值的二倍。A选项是指模仿声部对开始声部陈述的旋律材料进行连续不断地模仿．B选项是指为主体旋律上方或者下方几度音程进行模仿：C选项是指模仿起句的时候每个音都是按照一倍或两倍的比例加以伸长：D选项是指模仿起句时，以旋律上的某音为轴加以倒置．形成旋律方向上的变化。

第6题：

模仿演员举止属于

A.无意模仿
B.有意模仿
C.故意模仿
D.从众模仿
E.群体模仿

答案：B
解析：
有意模仿可获得自己崇拜、羡慕的行为，模仿演员举止即属于有意模仿。

第7题：

小民，18岁，特别崇拜网球冠军李娜，开始学习网球，请问这种举止属于

A.无意模仿
B.故意模仿
C.有意模仿
D.从众模仿
E.群体模仿

答案：C
解析：
通过有意模仿获得自己崇拜、羡慕的行为属于有意模仿。【该题针对“影响行为的因素”知识点进行考核】

第8题：

模仿演员举止属于

A:故意模仿

B:无意模仿

C:有意模仿

D:从众模仿

E:群体模仿


正确答案：C
解析：有意模仿可获得自己崇拜、羡慕的行为，模仿演员举止即属于有意模仿。

第9题：

指模仿声部对开始声部陈述旋律材料进行连续不断地模仿，不仅要模仿第一句，还要依次模仿第二、第三等句的复调发展手法是（ ）。

A.卡农
B.扩大模仿
C.紧缩模仿
D.倒影模仿

答案：A
解析：
A选项，卡农一词来自于英语Canon的音译，是指模仿声部对开始声部陈述旋律材料进行连续不断地模仿，不仅要模仿第一句，还要依次模仿第二、第三等句。运用卡农形式构成的复调称为卡农曲。综上，A选项正确。

B选项，扩大模仿是指当应句模仿起句时，每个音的时值按一倍或两倍的比例加长伸长，形成旋律句法上的模仿。故排除。

C选项，紧缩模仿是指当应句模仿起句时，其节奏比例加以缩短，形成旋律句法长度上的变化。故排除。

D选项，倒影模仿是指当应句模仿起句时，旋律以某音为轴加以倒转。故排除。

故正确答案是A选项。

第10题：

模仿的声部只对开始声部陈述的旋律材料进行模仿，不进行连续模仿。这属于（　　）。

A.局部模仿
B.卡农模仿
C.扩大模仿
D.紧缩模仿

答案：A
解析：
局部模仿(也称简单模仿)：模仿的声部只对开始声部陈述的旋律材料进行模仿，不进行连续模仿。卡农式模仿(也叫卡农)：卡农一词来自英语Canon的音译，是指模仿声部对开始声部陈述的旋律材料进行连续不断地模仿，不仅要模仿第一起句，还要依次模仿第二、第三等起句。扩大模仿：当应句模仿起句时，每个音的时值按一倍或两倍的比例加以伸长，形成旋律句法长度上的变化叫扩大模仿。紧缩模仿：当应句模仿起句时，其节奏按比例加以缩短，形成旋律句法长度上的变化。

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