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如果以一个两位数为被减数，一个一位数（不为零）为减数，请问可以组成多少个不同的减法算式？（　　）

题目
单选题
如果以一个两位数为被减数，一个一位数（不为零）为减数，请问可以组成多少个不同的减法算式？（　　）
A

99

B

108

C

810

D

891

参考答案和解析
正确答案： C
解析：
方法一：先选一个被减数，有99－9＝90种情况，再选一个减数，有9种，即一共可以组成90×9＝810个不同的减法算式。
　　方法二：两位数的第一位不能为0，就有9种选择，个位有10种，减数是个位数，有9种选择，则9×10×9＝810，即可以组成810个不同的减法算式。
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相似问题和答案

第1题：

有效数字是指一个数列从左边第一个不是零的数字算起,直到()为止的所有数字。

A.最末一个不为零的数字

B.最前一位数字

C.最末一位数字

D.最末一个为零的数字


参考答案：C

第2题：

在一个减法算式里，被减数、减数与差的和是224，减数比差少l6。如果被减数不变.减数增加35，那么差变为多少？

A．28

B．29

C．30

D．31


正确答案：B

第3题：

在一个减法算式里，被减数、减数与差的和是224，减数比差少16。如果被减数不变，减数增加35，那么差变为多少?

A．28

B．29

C．30

D．31


正确答案：B
被减数=减数+差，则被减数、(减数+差)均为224÷2=112，所以减数为(112-16)÷2=48，差为48+16=64，如果减数增加35，则差减少35，即差为64－35=29。

第4题：

试用3线－8线译码器74LS138和门电路实现一位二进制全减器(输入为被减数、减数与来自低位的借位;输出为差和向高位的借位)。要求用按键输入减数、被减数和进位,发光二极管显示减法结果。


答案：

第5题：

大部分计算机内的减法是用( )来实现的。

A．将被减数加到减数中

B．从被减数中减去减数

C．补码的相加

D．从减数中减去被减数


正确答案：C

第6题：

有效数字是指()。

A.一个数列从右边第一个不是零的数字算起，直到最末一位数字为止的所有数字

B.一个数列从左边第一个不是零的数字算起，直到最末一位数字为止的所有数字

C.一个数列从左边第一个不是零的数字算起，直到最末一位不为零的数字为止的所有数

D.一个数列从右边第一个不是零的数字算起，直到最末一位不为零的数字为止的所有数字


参考答案：B

第7题：

减数、被减数与差三者之和除以被减数，商是多少( )。

A.0 B.1 C .2 D.减数与差之和


正确答案：C

第8题：

二进制数的减法运算采用了(),不仅便于记忆和掌握,而且用电路实现起来也非常容易。

A、直接作被减数减去减数的运算;

B、取反加1求补数，然后相加的运算过程;

C、全加或者半加的运算;

D、直接把被减数与减数相加，然后求补的运算


参考答案：B

第9题：

：减数、被减数与差三者之和除以被减数，商是多少( )。

A.0 B.1 C.2 D.减数与差之和


正确答案：C

第10题：

初中数学《有理数的减法》
一、考题回顾



二、考题解析
【教学过程】
(一)引入新课
1.两个数的和是正数，那么这两个数( )
A.都是正数 B.一正一负 C.都是负数 D.至少有一个是正数



(四)小结作业
引导学生总括：有理数减法法则是一个转化法则，减数变为它的相反数，从而减法转化为加法.可见，引进负数后对加法和减法，可以用统一的加法来解决。题目来源于考生回忆
不论是正数、负数或是零，都符合有理数减法法则，在使用法则时，注意减号变加号的同时把减数变成它的相反数，而被减数不变.
设置作业：
已知有理数a、b在数轴上对应的位置如图所示：





答案：
解析：
1、



2、

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