对下列古诗词中所涉及的修辞手法的解说,不恰当的一项是(  )。

题目
单选题
对下列古诗词中所涉及的修辞手法的解说,不恰当的一项是(  )。
A

试问闲愁都几许?一川烟雨,满城风絮,梅子黄时雨。

B

众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。

C

借问此何时?春风语流萤。

D

螟虫喧暮色,默思坐西林。听雨寒更尽,开门落叶多。

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第1题:

“远弃风雅,近师辞赋”句中所用的修辞手法是()。

A、倒置

B、代称

C、引经

D、夸饰


参考答案:B

第2题:

下列哪一项措施不恰当( )


正确答案:C

第3题:

对下列各组词语中两个加点字的解说正确的一项是

A.布告——布局

解说:两个“布”字意思相同,都是“分布”的意思。

B.谋略——谋生

解说:两个“谋”字意思不同,“谋略”的“谋”是“计策“的意思;“谋生”的“谋”是“设法寻求”的意思。

C.情不自禁——忍俊不禁

解说:两个“禁”字意思相同,都是“禁受”的意思。

D.温故知新——无缘无故

解说:两个“故”字意思不同,“温故知新”的“故”是“原因”的意思;“无缘无故”的“故”是“从前的”意思。


正确答案:B

第4题:

运用比喻修辞手法对说明对象进行解说的说明方法叫做()

  • A、定义法
  • B、诠释法
  • C、比较法
  • D、比喻法

正确答案:D

第5题:

画面:牧童赶着水牛,踏碎水田上结的薄冰,慢慢地犁开了土地;解说词:春天,在江南的田野上,移动着她的脚步!以上解说词的修辞手法属于()。

  • A、比喻
  • B、对比
  • C、排比
  • D、反复

正确答案:A

第6题:

关于管理的绩效的说法大一项不恰当()

A管理活动所取得的结果

B两个衡量标准,即效率和效果

C效率涉及的是活动的方式,效果涉及的是活动的结果

D高效果与高效率是同时存的


参考答案:D

第7题:

李老师在美术鉴赏课《当代艺术》的导入环节,对杜尚《泉》的艺术价值给予高度肯定,下列表述正确的一项是( )。


A.恰当,节约了学生学习的时间
B.不恰当,老师不能表明自己的态度
C.恰当,降低了学习的难度
D.不恰当,限制了学生的独立思考

答案:D
解析:
本题考查了对艺术鉴赏课导入环节设置的要求。教师在艺术鉴赏课的导入环节,应该更多是去引起学生兴趣和思考,使学生积极参与到课堂中。题干中教师在导入环节,自己直接就对杜尚的《泉》进行了高度评价。更像是教师自己得出结论,并未引导学生去思考,说出自己不同的看法。D项正确。

A项:在教学过程中,学生需要有学习的时间,教师直接评价也并不一定就能节约时间。故与题意不符,排除。

B项:每个教师都有自己的喜好和态度,可以适当表达,故与题意不符,排除。

C项:题干中并未体现本节课的知识点和难点,从而也无法得出结论,会不会因为教师的直接评价等就降低课程难度。故与题意不符,排除。

第8题:

对下列古诗词的解说,恰当的一项是()

A.试问闲愁都几许?一川烟雨,满城风絮,梅子黄时雨。——运用比喻,以景物喻愁思,烘托出闲愁之多。

B.借问此何时?春风语流萤。——说“春风”能“语”,赋予物以人的动作,生动而别有情趣。

C.螟虫喧暮色,默思坐西林。听雨寒更尽,开门落叶多。——运用对比手法,以彻夜听雨反衬落叶之多。

D.众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。——运用了拟人手法,表达了诗人爱山的深厚感情。


正确答案:ABD

第9题:

对贾岛《题李凝幽居》语句的解说,不恰当的一项是:()

  • A、诗中的“题”是“写”,“幽居”的意思是僻静的居处。
  • B、闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居挨着作伴。
  • C、僧敲”句中的“敲”,传说也曾想作“推”,“推敲”一词即来源于此。
  • D、幽期”句中的“幽期”指归隐的约定,“不负言”表示不违背诺言。

正确答案:B

第10题:

中国银联及入网机构应受理包括,但不限于下列类型的投诉()。

  • A、对涉及帐务调整的差错交易的投诉
  • B、对跨行交易中所涉及的服务质量的投诉
  • C、对跨行交易中所涉及的商品质量的投诉
  • D、对入网机构违反《银联卡业务运作规章》的投诉

正确答案:A,B,D

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