结合自身工作,谈谈你对《幼儿园教师专业标准》的理解?

题目
问答题
结合自身工作,谈谈你对《幼儿园教师专业标准》的理解?
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相似问题和答案

第1题:

请结合自身的教育实践经验和教学实例,谈谈你对教学过程基本规律的理解。


参考答案教学过程是一个有规律的过程。教学过程中的各种因素之间相互联系、相互作用、相互制
  约,它们之间的关系是客观存在的,不以人的主观意志为转移的,是教学过程规律性的反映
  教学过程的基本规律包括:
  (1)间接经验与直接经验相结合的规律;
  (2)掌握知识与提高思想觉悟相统一的规律;
  (3)掌握知识与提高能力相统一的规律;
  (4)智力因素与非智力因素相统一的规律;
  (5)教师主导与调动学生积极性相结合的规律。

第2题:

你为什么选择幼儿园教师这个职业?
提示:可以围绕以下四个方面进行写作:
1.对这个职业的理解。
2.这个职业是专业性职业吗?幼儿园教师是专业技术人员吗?其专业性何在?
3.你已经具备了哪些专业能力和职业资格?
4.幼儿园教师在班级工作中的主要职责?若被录用,你将如何开展工作?


答案:
解析:
[参考例文]
幼儿教师,一个美丽的职业,她是孩子人生旅途上的第一座灯塔,是孩子走出家门时迎来 的第一缕阳光,人们誉之为“疾心的春蚕”、“辛勤的园丁”。提起幼儿教师,就能很自然地联想到能歌善舞、热情活泼、纯洁无虑、青春永驻等字眼。
幼儿园教师这个职业是专业性职业。幼儿教师的职业道德对教师素质的提高至关重要。
幼儿各种素质的形成是一个复杂的过程,成人的言行对幼儿的影响常常比课堂教育的作用更 大,幼儿教师对幼儿来说是具有权威性的成人,他们的举止对幼儿的影响是潜移默化的,因此幼儿教师的身教重于言教。他们对待工作,对待同事、家长及幼儿所体现出来的良好的道德修养,将会在思想品德素质方面对孩子产生积极的影响。所以,幼儿教师要拥有良好的职业道德,严于律己,为人师表。
幼儿教师除具有良好的职业道德外,还需要更新教育观念。幼儿教师需要具备以下教育观 念:了解幼儿,注重幼儿德、智、体、美诸方面全面和谐发展;信任幼儿,充分发挥幼儿的主体性;要注意让幼儿乐于学习,主动学习;关心幼儿,让每一个幼儿的身心都获得最大程度的发展;鼓励幼儿,激发幼儿的创造性,即提高幼儿分析问题、解决问题、创造性地表达自己观点的能力。
幼儿教师同样需要扩充自身的文化知识,提高职业技能。幼儿教师应不断地学习提高,尤 其应在专业理论知识的深化、自然科学知识的了解、艺术修养的加强、写作与教育能力的提高等方面多下工夫。教师只有不断地充实自己、完善自己,才能不断地提高自身的素质。
另外,幼儿园教师的身心是否健康不仅关系到能否顺利地完成本职工作,而且会对幼儿的 身心发展造成影响。只有身心健康的教师才能培养出身心健康的幼儿。
如果我被录用,我一定夯实自己的专业知识,同时虚心向老教师请教,全心全意地爱护孩子,教育他们成长。

第3题:

爱岗敬业对教师提出了哪些要求?请结合自身实际,谈谈你的理解。


答:(1)爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神,它看似平凡,实则伟大。爱岗敬业是平凡的风险精神,因为它是每个人都可以做到的,而且应该具备的;爱岗敬业又是伟大的奉献精,因为伟大出自平凡,没有平凡的爱岗敬业,就没有伟大的奉献。
  (2)爱岗敬业是教师职业的本质要求。倡导“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任感就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业和祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

第4题:

结合高等学校教师职业和教师职业道德的基本规范,谈谈你对"学术自由"的理解。


答案:
解析:
1)作为专业教师,需要有本专业工作范围内的自由。 2)教师的劳动具有上层建筑性质,培养的是社会主义人才,需要有限的, 有主流价值方向的自由。 3)教师劳动的对象是学生,是发展中的青年,是价值观在不断建构的青年学生,教师应该鼓励学生创新,自由学术,同时需要把握自由的分寸,拿捏好尺度。

第5题:

请结合自身教学实际,谈谈你对高校教学过程特点的理解。


答案:
解析:
(1)专业性。高等学校教学过程,是以专业作为基本教育单位而进行的,是通过学习专业性的间接经验而实现的,是为了培养专业人才而展开的。
(2)独立性。就师生双边活动的关系而言,高等学校的教学过程,又是学生在教师指导下相对独立地学习专业理论知识,独立地从事科学研究和实践活动的过程。
(3)创造性。就认识活动的结果来说,高等学校的教学过程,还是一个让学生在学习专业理论知识基础上,从事一定的科学研究活动,有所研究、有所创造的过程。
(4)实践性。从教学过程完成之后与社会实践阶段的衔接关系来看,高等学校教学过程还具有鲜明的实践性,是引领学生从学习阶段转向社会实践阶段的过渡,是帮助学生将高度抽象的专业理论知识应用于具体实践活动并改造世界的过程。

第6题:

请结合工作实际,谈谈你对银行操作风险的理解。


参考答案:

(1)操作风险的含义。

(2)表现形式。按照发生的频率和损失大小,巴塞尔委员会将操作风险分为七类:①内部欺诈。有机构内部人员参与的诈骗、盗用资产、违犯法律以及公司的规章 制度的行为。 ②外部欺诈。第三方的诈骗、盗用资产、违反法律的行为。③雇佣合同以及工作状况带来的风险事件。由于不履行合同,或者不符合劳动健 康、安全法规所引起的赔偿要求。④客户、产品以及商业行为引起的风险事件。有意或无意造成的无法满足某一顾 客的特定需求,或者是由于产品的性质、设计问题造成的失误。⑤有形资产的损失。由于灾难性事件或其他事件引起的有形资产的损坏或损失。⑥经营中断和系统出错。例如,软件或者硬件错误、通信问题以及设备老化。 ⑦涉及执行、交割以及交易过程管理的风险事件。例如,交易失败、与合作伙伴 的合作失败、交易数据输入错误、不完备的法律文件、未经批准访问客户账户,以及卖方纠纷等。

第7题:

结合教师资格证书制度,谈谈你对高校教师专业化的认识


答案:
解析:
教育的作用越来越重要了,教育的成本也越来越高了,人们对教育,尤其是高等教育的期望,也越来越大了。人们花了大价钱,花了很多时间,来接受教育,就是希望籍此获得一个好的职业,好的社会地位,以改变一个人,甚至一家人的命运。因此,教师的作用是越来越重要了,社会和学生对教师的要求也是越来越高了。在这种情况下,就要求教师必须是精通教育教学艺术的专业人士,这样,才能较好地完成教书育人的神圣使命,或者,才对得起自己所从事的这份职业。教师资格证书制度,就是一道门槛,一道关口,防止知识水平或其它条件达不到教师的基本要求的人员进入教师这一行业,以保证教师这一行业的整体水平。这一制度,是老师专业化相关制度的重要一环,但还不是全部。要想保持教师队伍,尤其是高校教师队伍有一种较高的专业水平,高校教师除了教学和科研以外,还要不断地参加进修。关于教师在职培训,基础教育已走在了前面。目前的中小学教师,包括校长,已有较完整的在职进修计划,并且在晋级、职称等方面有与之相配套的政策,因此在职进修培训落实得比较好。

第8题:

结合自身经历,谈谈你对“人恒过,然后能改”这句话的理解与认识。(3分)


正确答案:
答题示例:“人恒过,然后能改”这句话的意思是一个人常常会犯错误,然后才能改正错误(1分)。我认为一个人犯错是难免的,但犯错后并不可怕,只要知错、认错,就能改错。只有这样才能不断进步,不断完善自我(2分)。(或围绕“成才离不开主观努力”作答亦可)

第9题:

壮志和毅力是事业成功的双翼,请结合自身,谈谈你对这句话的理解。


答案:
解析:
这句话的意思是伟大的志向和坚定的意志力是成功必备的两个因素。

  远大的志向就像一块磁石吸引走向成功,让成功离自己越来越近。然而光有志向是不够的,在成就事业的过程中不免遇到失败和挫折,如果没有坚强的毅力作为后盾,你的事业会像雄鹰断翅,不可能遨游出你的一片天空,所以志向是事业成功的前提,毅力则是根本保证。因此要想取得成功壮志和毅力缺一不可。拿破仑曾经说过:“不想当元帅的士兵不是好士兵。”他是这么说的,也是这么做的,最后成为英雄。居里夫人面对艰难时,始终没有改变自己的志向,坚定的去实现自己的理想,正是因为志向,意志力顽强,居里夫人才在那么艰苦的条件下奋进,走向一个又一个的成功。海伦凯勒先天失明度过了87年无光、无声、无语的孤独岁月,但是,也是因为远大的志向和坚定的毅力让她完成了哈佛学业并成为美国的英雄偶像。他们之所以成功,就是因为有着远大的志向和坚定的毅力。

  其实,工作、学习也是如此,要想学习上取得好成绩,在事业上取得成就,首先要有树立一个远大的目标,这个目标就好像是海上的灯塔,沙漠中行进时的罗盘,是我们努力的方向和动力。其次,在追求目标的过程中不管遇到什么样的困难,都要坚持下去,走出困境,沿着目标不断前进。

第10题:

谈谈你对新时代教师的理解?


答案:
解析:
新时代教师具体分析如下
第一,教师是引导者。需要教师认识到在学生学习中的作用。不应该是权威,不应该是统治者,应该是学生学习中的引导者。
第二,教师是参与者。不对学生做过多的干涉,只是当他们需要帮助时,我们就可以在旁给他们点拨一下,给他们指明一个方向。只有让学生自主的学习,才能够让他们的发展潜力发挥到最大。
第三,教师是合作者。教学过程是师牛交往共同发展的互动过程。他不仅是忠实地执行课程计划的过程,而且是师生共同开发课程。
总之,有素质的老师才能带出有素质的学生。教师应该审视自己,吏新自己,充实自己让自己适应新时代的需求,教育出适合新时代需求的学生。