深刻的
整体的
表面的
单纯的
第1题：
插图可使儿童理解文艺作品的水平有所提高，这是因为（）。
A.幼儿常常只能理解图画中最突出的人物
B.幼儿常常依靠具体形象来理解事物
C.幼儿只能理解事物的表面现象
D.幼儿对事物的理解常受其情感态度的影响
第2题：
第3题：
教师使用“反语”,儿童常常不能理解，说明幼儿理解的特点是()。
A.只能对个别事物进行理解
B.只能对具体形象的事物进行理解
C.只能从表面上理解事物
D.不能理解事物的相对关系
第4题：
幼儿对事物的理解往往是（）的，不能理解事物的内部含义。
第5题：
S-S法言语符号与指示内容的关系评定的五个阶段依次为（）
第6题：
第7题：
在下述对学前儿童理解发展的趋势和特点的描述中，正确的是（）。
A只能理解个别事物
B主要依靠语词进行理解
C对事物的理解始终情绪化
D逐渐能理解事物的相对关系
第8题：
幼儿对事物的情感态度，影响他们对事物的理解与判断。()
第9题：
幼儿判断推理的发展趋势是（）。
第10题：
幼儿对事物的理解往往是（）的，不能发现事物之间的内在关系。