幼儿对事物理解的发展趋势主要包括（）。
第1题：
幼儿科学教育选择内容的系统性原则还表现在对同一内容，在不同年龄班有不同程度的要求，使幼儿对事物的理解逐步深入。()
第2题：
插图可使儿童理解文艺作品的水平有所提高，这是因为（）。
A.幼儿常常只能理解图画中最突出的人物
B.幼儿常常依靠具体形象来理解事物
C.幼儿只能理解事物的表面现象
D.幼儿对事物的理解常受其情感态度的影响
第3题：
A、唤起对事物具体形象的记忆和想象
B、加深理解和认识
C、促进幼儿听觉的发育和成熟
D、促进幼儿的感知记忆
第4题：
幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉。
第5题：
学前儿童对事物理解的发展规律不正确的是（）
第6题：
幼儿对事物的情感态度，影响他们对事物的理解与判断。()
第7题：
学前儿童对事物的理解的发展趋势是什么？
（1）从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。
（2）从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解。
（3）从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解。
（4）从情绪性的理解发展到比较客观的理解。
（5）从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系。
略
第8题：
幼儿的语言能力主要包括听、说和()。
A.思维
B.理解
C.表达
D.读
第9题：
在幼儿文学作品的语言中使用象声词能够（）。
第10题：
幼儿对事物的理解往往是（）的，不能理解事物的内部含义。