阿德勒式小组理论
精神分析小组理论
行为治疗小组理论
完型治疗小组理论
第1题:
第2题:
第3题:
A、分享各自的成功经验
B、培养亲社会的道德思考
C、学习遵守学生行为规范
D、学习承担应尽的社会责任
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
班主任王老师是个十分负责的人,高考在即,她发现很多学生都在废寝忘食的学习,并且有很多同学出现焦虑情绪,针对这些,王老师邀请学校社会工作者小郑来为班上同学做团体辅导,主要服务内容是()。A、成立互助小组,分享彼此感受,缓解学生的焦虑情绪B、向学校反映,增加学生假期时间C、成立志愿者团队,帮助班上学生补习功课D、与家庭联系,帮助学生营造一个良好的学习环境
单选题为了促进学生学习高等数学的积极性,某高校社会工作者贺慧组织40名学生成立了一个小组,并帮助每一组成员认识到自身学习数学的不足之处,针对每组成员的情况提供不同的改进方法以帮助该组成员确立学习高等数学的自信心,鼓励小组成员之间互相帮助,共同进步。社会工作者贺慧成立的这种小组属于()。A 成长小组B 教育小组C 支持小组D 治疗小组
课程资源辅导部分的活动效果是及时解答疑难问题,帮助学生完成学习任务。
为了促进学生学习高等数学的积极性,某高校社会工作者贺慧组织40名学生成立了一个小组,并帮助每一组成员认识到自身学习数学的不足之处,针对每组成员的情况提供不同的改进方法以帮助该组成员确立学习高等数学的自信心,鼓励小组成员之间互相帮助,共同进步。社会工作者贺慧成立的这种小组属于()。A、成长小组B、教育小组C、支持小组D、治疗小组
针对一些青少年面临缺乏与父母沟通等共性问题,社会工作者阿珍为此成立了沟通技巧学习小组。这样的小组属于()。A、任务小组B、焦点小组C、教育小组D、娱乐小组
单选题针对部分高三学生因学习任务繁重,出现焦虑、失眠,学习效率下降的情况,社会工作者小于举办了一个“放飞心灵”小组,目的是帮助高三学生学习自我减压方法,释放压力,调适心情,降低焦虑,提高学习效率。该小组依据的是( )。[2016年真题]A 阿德勒式小组理论B 精神分析小组理论C 行为治疗小组理论D 完型治疗小组理论
单选题班主任王老师是个十分负责的人,高考在即,她发现很多学生都在废寝忘食的学习,并且有很多同学出现焦虑情绪,针对这些,王老师邀请学校社会工作者小郑来为班上同学做团体辅导,主要服务内容是()。A 成立互助小组,分享彼此感受,缓解学生的焦虑情绪B 向学校反映,增加学生假期时间C 成立志愿者团队,帮助班上学生补习功课D 与家庭联系,帮助学生营造一个良好的学习环境
班主任王老师是个十分负责的人,高考在即,她发现很多学生都在废寝忘食地学习,并且有很多同学出现焦虑情绪,针对这些情况,王老师邀请学校社会工作者小郑来为班上同学做团体辅导,主要服务内容是( )。A.成立互助小组,分享彼此感受,缓解学生的焦虑情绪 B.向学校反映,增加学生假期时间 C.成立志愿者团队,帮助班上学生补习功课 D.与家庭联系,帮助学生营造一个良好的学习环境
单选题某中学对高二学生进行文理科分班后,部分学生出现了学习成绩下降、情绪波动、同学关系生疏等现象。针对这种情况,社会工作者应该选择的介入方式是( )学校社会工作。A 治疗型B 社区型C 变迁型D 康复型
逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组,学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多,所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设?()A、学生学逻辑比较困难.B、参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同C、参加学习小组没有影响其他课程的成绩D、参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程