英语中学教学中词汇教学的两大主要任务是什么？

(1)词汇教学方法： 图1体现了词语搭配法。通过将左栏的形容词与右栏的名词组成词块进行记忆．如将a black与cat进行搭配组成ablack cat词块、更有利于学生记忆单词的用法．
图2体现了联想式教学法。教师通过给出关键词或某一主题，激发学生对相关主题词汇的联想和提取．以达到词汇记忆的目的．
(2)词语搭配法的优点：第一，避免了记忆孤立、单词难度过大的问题，搭配组成词块便于学生对单词的记忆；第二，有利于学生达到运用单词的目的，提高学生对单词的搭配能力。
该方法的缺点：只给出一组的词语搭配容易造成学生对英语词汇学习的思维定势。
联想式教学法的优点：第一，有利于激发学生的想象，激活思维，促进学生对关键词的思考。第二，有利于激发学生学习英语的兴趣，扩大学生的词汇量。
该方法的缺点：学生从记忆中提取单个单词，并不能理解单词运用的方法，只能记住概念。
(3)这两种教学方法遵循了词汇教学的两个原则：
①词语搭配法遵循了运用性原则：在教授单词时．通过运用性原则可以将孤立的单词组成词块而在语言输出时得以运用，利于学生由词成句，由句成篇，最终达到运用语言的目的。
②联想式教学法遵循了系统性原则：词汇教学时教师要注意给学生展示词汇之间的系统性、联系性。使学生建构知识网络，理解记忆单词，达到更好的学习效果。

数学教学原则是依据数学教学目的和教学过程的客观规律而制定的指导数学教学工作的一般原理．它是数学教学经验的概括总结，它来自于数学教学实践，反过来又指导数学教学实践．
目前，在中学数学教学中，主要应遵循如下基本原则：抽象与具体相结合原则；严谨性与量力性相结合原则；理论与实际相结合原则；巩固与发展相结合原则；
数学教学原则，应根据数学教学目的和数学学科特点，以及学生学习数学心理特点来确定．

口语教学是英语教学的重中之重，是语言的输出。教师应该掌握口语教学的原则，以此才能更好地进行口语教学。

张老师采用角色扮演的方法进行教学，是教学过程的优化。

学生学习的主要任务是间接经验的获得，学生是通过课本获得了简洁、高效的基础知识和技能。

2016年上半年中小学教师资格考试综合素质（小学）真题及答案解析

词汇教学的原则常见的就是目标分类原则、词汇选择原则、系统性原则和结合原则。其中比较重要的是系统性原则中的和结合原则，可以在理解的基础章进行记忆。