用已经学过的《诗经》诗句来接对导入，如“他山之石，可以攻玉”，“言者无罪，闻者足戒”，“如切如磋，如琢如磨”等，这属于复习导入。
由毛泽东《沁园春·雪》中诗句“稍逊风骚”，“风骚”的引申义本义导入，这属于设疑导入。
用调动多种感官大信息量导入，即制作多媒体，简介传统文化的瑰宝《诗经》。
以青春时代的细微的恋爱心理导入探寻我国古代的淑女君子的爱情心理，即内容导入。
第1题：
关关雎鸠，__________。窈窕淑女，__________。（《诗经?关雎》）
第2题：
第3题：
悠哉悠哉，__________。（《诗经·关雎》）
第4题：
《关雎》和《蒹葭》是《诗经》中关于爱情的两首诗歌，教学时教师推荐了另外几首《诗经》中以爱情为主题的作品，建议学生比较阅读，下列作品不适合推荐的是（）。
第5题：
以下哪一项是《诗经》中的篇章（）
第6题：
第7题：
子曰：“关雎，乐而不淫，哀而不伤。”（《论语》）其中的《关雎》出自下列哪部经典？（）。
第8题：
以下哪一项是《诗经》中的篇章（）
A.《九歌》
B.《望月》
C.《关雎》
D.《禹贡》
第9题：
在讲授“受精过程”时，教师首先播放视频资料，并利用图片讲解精子和卵细胞的形成和特点，这种导入方式属于（）。
第10题：
《关雎》出自（）。