“此去与师谁共到？一船明月一帆风”中的“明月”表达了诗人与知己离别时对知己的祝福，希望友人此行一帆风顺
“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”中的“落霞”“孤鹜”“秋水”等意象，把秋的萧瑟描绘得淋漓尽致
“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜”中的“梧桐”“秋叶”写出了深宫的萧瑟冷寂
“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”一句用“寒蝉”传达凄凉，烘托离别气氛
第1题：
分析《致橡树》诗中意象的象喻意义。
第2题：
李白诗中颇多吞吐山河、包孕日月的壮美意象。
第3题：
李白诗中颇多吞吐山河、包孕日月的壮美意象，如《庐山谣寄卢侍御虚舟》等，亦不乏清新明丽的优美意象，如《清溪行》等。()
第4题：
分析《面朝大海，春暖花开》诗中“大海”、“春”、“花”等意象。
第5题：
北岛《（）》一诗中的“石碑”意象象征着历史。
第6题：
陶渊明诗中常出现的意象不包括（）
第7题：
在学习“为什么首先选择深圳、珠海、厦门来办特区”这一知识点时，为加深学生对知识点的理解，提高学生分析问题的能力，以下哪种方法最有效（）。
第8题：
李白诗中颇多吞吐山河、包孕El月的壮美意象。 （ ） A．正确 B．错误
此题为判断题(对，错)。
第9题：
“女学生”意象在下面作品（）中有出现。
第10题：
如何理解海子诗中经常出现的麦地、村庄、月亮、天空等带有原型意味的意象？