什么是课程实施？课程实施有哪几种取向？

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

“课程实施过程是制定课程的一部分，课程是由教师和学生共同参与的教育实践结果”。这是课程实施的（）的观点。

A忠实取向

B创生取向

C互动调适取向

D以上都不对

第5题：

.课程实施的忠实取向即：（）。

A课程实施者“忠实”地落实课程设计者的意图；

B课程实施者忠于自己的教育观念来实施课程；

C课程实施者以社会目标为依据来实施课程；

D课程实施者以教参为依据来实施课程

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。
课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向共成一“连续体”，连续体的一端是计划的课程，对应着课程实施的忠实取向。另一端是创生的课程，对应着课程创生取向。中间是修改的课程，对应着课程实施的相互适应取向。
三种取向是包容与超越的关系：相互适应取向是对忠实取向的超越，课程创生取向是对相互适应取向以及忠实取向的超越。课程实施研究从忠实取向经相互适应取向发展到课程创生取向，反映了人们对课程变革的本质的认识不断深化。
略

第10题：

什么是课程的核心问题（）

• A、课程评价体系
• B、课程的实施
• C、价值取向
• D、课程的结构