语文教育活动主要是学生与他者的对话。

题目
判断题
语文教育活动主要是学生与他者的对话。
A

B

参考答案和解析
正确答案:
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第1题:

语文教育活动主要是学生与他者的对话。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:√

第2题:

课外、校外教育是学生自己的活动,学生是课外、校外教育的主体,教师是活动的指导者、辅导者,对 学生活动的组织起辅助作用,这体现了课外、校外教育特点的( )。


答案:自主性,
解析:
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第3题:

语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。 ( )


正确答案:√

第4题:

语文教育说到底就是培养学生的语文素质。


正确答案:正确

第5题:

因为教师是教育者,学生是受教育者,所以教师是教育活动的主体,学生是教育活动的客体。


正确答案:错误

第6题:

构成教育活动的基本要素是:()者与受教育者、教育内容、教育手段。

A.学生

B.教师

C.家长

D.教育


参考答案:D

第7题:

下列对“正确把握语文教育特点”的解说,不正确的一项是( )。

A、在重视语文课程丰富的人文内涵对学生的熏陶感染作用的同时,尊重学生的个性体验
B、培养学生语文实践和语言运用能力,强调语文学科知识的系统性和完整性
C、注重学生思维能力的发展、重视培养学生良好的语感和整体把握文本的能力
D、让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践活动中掌握运用语文的规律

答案:B
解析:
本题考查课程标准。义务教育阶段的语文课程应遵循语文教育规律,不刻意追求语文知识的系统性和完整性,突出学生的语文实践活动,使学生在实践中学语文.力求富于开放性和弹性。故B项表述有误,本题当选B项。

第8题:

教育者是接受教育的人,即各级各类学校的学生,他是教育实践活动的对象。


正确答案:
(×)。受教育者是接受教育的人,即各级各类学校的学生,他是教育实践活动的对象。

第9题:

语文教师作为对话者的引导作用应该怎样发挥? 


正确答案: 语文教师作为对话者的引导作用,主要有以下三个方面:
1)激发学生对话的兴趣。与其它学科相比,语文学科最需要学生全身心的投入,如果没有兴趣而凭靠强制手段,不但不能奏效只会适得其反。激发兴趣,是语文教师发挥引导作用的起点。激发学生的兴趣关键在于让语文回到生活,让语文教学回到生活。首先是让师生关系成为生活中你我之间的对话关系。教师不是让学生看到自己的那点知识、才能从而暂时的尊重自己。而是要通过对话让课本内外的万紫千红,课堂内外的奇山异水去吸引学生,让学生自己生发出与之对话的强烈愿望,让他们感到语文对话其乐无穷。关于阅读教学,教师应使阅读活动迈入真实生活的门槛,成为他们自由自觉的生活。阅读毕竟不是和作者面对面的对话,学生面对文本这样特殊的对话者,往往有话不知从哪里说起的困惑,从而失去阅读的兴趣。这就要求教师深刻体察学生作为人的心灵历程和精神状态,准确估计文本的哪一点、线、面最有可能介入学生装的生命活动,精神活动,找到对话的最佳切入点,从而激发学生与之对话的热切愿望。关于说写教学,同样必须首先回到生活,才能激发学生真正的兴趣。说写教学回到生活,首先是指写作动机应当来自于生活,写作不是作为学生学习的需要,而是作为一个人源于生活中的对话需要。激发学生的兴趣最主要的是教师自己要有兴趣。只有自己喜欢语文,才有可能让学生喜欢语文。
2)培养良好的对话态度和习惯。首先,语文教学的对话观念告别重视良好态度和习惯的培养,而且和过去一味强调认真、刻苦有所不同,更加关注参与对话原主动性、积极性和进行对话的真诚性、平等性、创新性。对话之所以能使人变得更美好,首先是由于对话双方总是平等的,当然这指的是人格上平等。第二、对话总是真诚的。第三,对话双方必须相互合作,共同追求进入一个新的精神境界。在阅读教学中语文教师并不把自己对文本的理解强加给学生,而是热情鼓励学生自己去和文本对话。在说写教学中,学生作为对话者正确的态度,良好的习惯比说写的技巧重要得多,也比在阅读中重要得多。在说写教学中,教师若要成为成功的对话者,必须格外尊重、信任爱护学生。
3)指点听说读写的门径。听说读写的门径,和听说读写的目的、内容、对象、情境等密切相关。听说读写,最根本的一条是感知存在于两个主体之间的张力,从而消除这一张力达到相对的平衡。在听读教学中,如下三对关系需要引起特别重视,首先是文内与文外的关系;第二是内容与形式的关系;第三是部分与总体的关系。关于说写教学,许多方面是和听读教学相通相似的需要特别谨慎对待的是如下三对关系。首先是“根本”与“枝叶”的关系;其次是“我”与“你”的关系;第三是创造与规范的关系。

第10题:

语文教育活动主要是学生与他者的对话。


正确答案:正确

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