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基于幼儿的理解水平，老师给幼儿解释“爱”的含义。下列最恰当的方式是（ ）。

题目
单选题
基于幼儿的理解水平，老师给幼儿解释“爱”的含义。下列最恰当的方式是（ ）。
A

有感情地说：“爱是一种给予。”

B

抱抱幼儿说：“爱是我要抱抱你。”

C

启发幼儿说：“爱是种无私奉献。”

D

温柔地说：“爱别人是一种幸福。”

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第1题：

李老师刚走进教室就看见小强和小敏打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是( )。

A、马上制止，让两位幼儿到教师办公室解决
B、不予理睬，继续教学
C、批评训斥幼儿
D、了解原因，并引导幼儿自己解决矛盾

答案：D
解析：
D项的做法既避免了事态的激化，又没有浪费宝贵的教学时间，更主要的是让幼儿自己解决矛盾，体现了现代教育观。

第2题：

中班幼儿要求初步理解昨天、今天和明天的含义。


正确答案:正确

第3题：

班里有个幼儿总是爱抢其他小朋友的玩具，作为幼儿老师，你怎么办?


答案：
解析：
1.如果班上有个幼儿总是抢其他小朋友的东西，我会及时制止，并且通过家园合作，规范幼儿的行为，促进幼儿的健康成长。
2.及时制止，我会告诉幼儿抢占别人东西是不对的，应该在征求别人的同意之后才能去拿别人的东西，并引导该幼儿向被抢的小朋友道歉。
3.安抚被抢玩具的小朋友，我会及时安抚他的情绪，比如给他糖果或者其他物品等，转移该幼儿的注意力。
4.主动联系抢玩具的幼儿家长，我会向家长反映该幼儿的情况，引导家长使用科学的方法来教育孩子，通过家园合作，帮助孩子改正问题。

第4题：

（）是向幼儿进行德育的前提，也是幼儿身心健全发展的重要条件。

  • A、爱幼儿
  • B、理解幼儿
  • C、激发幼儿
  • D、关心幼儿

正确答案:A

第5题：

为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法恰当的是（）。

  • A、老师划好左半边蝴蝶，幼儿模仿完成右半边
  • B、老师在黑板上逐笔示范，让幼儿跟着画
  • C、幼儿先观察蝴蝶，然后让幼儿自己画
  • D、老师先画蝴蝶，然后让幼儿照着画

正确答案:C

第6题：

李老师刚走进教室就看见小强和小敏打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是( )。

　　A.马上制止，让两位幼儿到教师办公室解决

　　B.不予理睬，继续教学

　　C.批评训斥幼儿

　　D.了解原因，并引导幼儿自己解决矛盾


答案：D
解析：
D【解析】D项的做法既避免了事态的激化，又没有浪费宝贵的教学时间，更主要的是让幼儿自己解决矛盾，体现了现代教育观。

第7题：

下列属于做作测量教育的指导要点的（）

  • A、老师示范讲授丈量的方式
  • B、让幼儿动手测量
  • C、使幼儿初步理解测量工具与测量成果之间的函数关系
  • D、引导幼儿用天然测量解决生活中的问题

正确答案:A,B,C,D

第8题：

幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（　　）。

A 、 双关性
B 、 形象性
C 、 表面性
D 、 绝对性

答案：C
解析：
幼儿对事物的理解往往是表面的，不能理解事物的内部含义，所以，幼儿只会理解别人话语里的表面意义，而不能理解反话中的内部含义。故选C。

第9题：

（）是向幼儿进行德育的前提。

  • A、爱幼儿
  • B、尊重幼儿
  • C、观察幼儿
  • D、理解幼儿

正确答案:A

第10题：

成人要使幼儿在自我评价中树立信心，以下策略不恰当的是（）

  • A、多给幼儿具体而真诚的赞美
  • B、鼓励幼儿的自主探索，体验成功的快乐
  • C、多给幼儿公正而客观的评价
  • D、多给幼儿提供自我评价和评价他人的机会

正确答案:B

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