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大班幼儿正处于恒牙萌发的阶段。在幼儿园经常会出现这样的情况，当一个幼儿掉牙后，其他幼儿就会围过来观察，有的说“你的牙齿流

题目
问答题
大班幼儿正处于恒牙萌发的阶段。在幼儿园经常会出现这样的情况，当一个幼儿掉牙后，其他幼儿就会围过来观察，有的说“你的牙齿流血了”，有的说“你的牙齿好黑”，有的说“我看看你的牙齿”。幼儿对换牙充满好奇。孙老师认为可以根据幼儿的兴趣生成一个“我的牙齿”主题活动，引发幼儿深度学习。请帮助孙老师设计“我的牙齿”主题活动。要求：(1)写出主题活动的总目标。(2)围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标和主要环节。(3)写出另外两个子活动的名称、目标。
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相似问题和答案

第1题：

围绕“认识自己的牙齿”的主题，为幼儿园大班写一份活动方案。


正确答案：
活动内容：认识牙齿宝宝。
活动目标：(1)初步认识切牙、犬牙及磨牙。
(2)初步具有爱护及清洁牙齿的意识。
活动准备：牙齿模型一套、一张保护牙齿的光碟。
活动过程：
(1)引导幼儿结合亲身经历，说说对牙齿的了解及保护牙齿的意识。
(2)让幼儿看碟，认识哪些是保护牙齿的行为。画面内容略。
(3)幼儿讨论：哪些行为是保护牙齿的行为。
(4)认识切牙、犬牙及磨牙。先请幼儿观察牙齿模型，观察切牙、犬牙及磨牙形状上的不同，再观察同伴及自己的牙齿，分辨同伴及自己的切牙、犬牙及磨牙。然后请幼儿记住有几位牙齿宝宝，他们的名字和本领。教师出示牙齿模型，告诉幼儿切牙、犬牙及磨牙的名称及主要功能。
(5)全班幼儿讨论并交流保护牙齿的方法，并以组为单位进行情景表演。
活动建议：
(1)将牙齿模型及图片放在活动角，引导幼儿观察。
(2)向家长介绍牙齿保护知识，请家长监督孩子每天刷牙，餐后漱口。

第2题：

成人注意监督，检查()幼儿的洗手情况，防止幼儿边洗边玩，敷衍了事

A 未入幼儿园不会洗手

B.中大班已学会洗手

C.初入幼儿园正在学洗手

D.未入幼儿园小婴儿


参考答案：B

第3题：

幼儿绘画发展的图式期出现的大致年龄段是在幼儿园()。

A、托班

B、小班

C、中班

D、大班


参考答案：D

第4题：

幼儿自制力比较差,通常到大班才慢慢懂得谦让,因此,在幼儿园免不了发生争执。作为老师,你如何处理幼儿间的争执?


答案：
解析：
(1)教会孩子与人相处的原则。教会幼儿最基本的自我控制能力,使幼儿初步懂得不侵犯同伴的道理。 2)学会自我保护。告诉孩子要学会自我保护,不可以欺负别人,但是当别人欺负自己时,尽量躲开,也可以与人理论,告诉老师。
(3)教幼儿自己解决纠纷。“以牙还牙,以暴制暴”的做法是很不理智的,而让孩子毫无原则地隐忍退让,会让孩子变得更加怯懦胆小,让人看不起而更喜欢欺负他,适当的反抗也在情理之中,比如以大声喊叫来震吓对方。如果对方不是有意的要懂得谅解包涵,如果对方存心挑衅,要当机立断加以制止,然后再和他讲道理。
(4)家园配合。有些家长教导孩子,如果别人跟你打架,你要“正当防卫”,或者奋起反抗,给别人点颜色看,殊不知,这样的教育是误导了孩子。如果打不过人家,将会增加孩子自卑和焦虑的情绪,就算打羸人家,受伤了,对双方都不好,正视与人相处之道才是预防纠纷之根。

第5题：

材料：
娃娃家里，幼儿A在分配角色，幼儿C突然跑过来要当爸爸，可是A已经将爸爸的角色分给了幼儿B。于是，两个小男孩为了谁当爸爸的问题起了争执。这时，另一个幼儿D过来对B说：“我们去玩玩具吧。”B听了很高兴地和D走了，娃娃家又平静了下来。
争执的现象在幼儿园中并不少见，有的时候老师不必介入调停，幼儿会自行解决问题，而且解决得也不错。
请你根据材料设计一个大班教育活动，提高幼儿自我解决问题的能力，帮助幼儿做一个有担当、负责任的小朋友。


答案：
解析：
活动名称：谁负责(大班社会教育活动) 活动目标：
1．懂得与同伴发生矛盾时，应该勇于承担自己的责任。
2．体会解决矛盾、和同伴友好相处的情感。
3．知道自己的事情自己负责，学做对自己负责的人。
活动准备：
1．编排情境表演“该谁负责”。
2．图片：兰兰和强强在跳跳床上发生争吵。
活动过程：
1．观看情境表演一，引导幼儿懂得自己的事情没有做好时，不能责怪他人
提问：
(1)兰兰为什么哭闹
(2)兰兰这样做对吗为什么应该怎样做
2．观看情境表演二，引导幼儿学习苗苗勇于对自己的事情负责的态度和行为。
提问：
(1)奶奶送苗苗来到幼儿园时，他们发现了什么
(2)奶奶怎么说的苗苗怎么回答奶奶的他准备怎样做苗苗做得对吗我们应该向苗苗学习什么
小结：当你们自己的事情没有做好时，你一定不能责怪别人。要勇于对自己的事情承担责任。注意把自己的事情做好，做个对自己负责的好孩子。
3．出示图片，引导幼儿看图讲述图中发生的事情，初步懂得朋友间发生矛盾时要勇于承担自己的责任。
(1)讲述图中内容：兰兰和强强一起玩跳跳床。两人相撞，兰兰说：“我先上来，谁叫你也来跳的!”强强说：“谁叫你乱蹦乱跳!”
(2)提问：
①兰兰和强强在跳跳床上发生了一件什么事
②兰兰和强强说得对吗
③你认为兰兰和强强应该怎样说呢
(3)引导幼儿表演兰兰和强强矛盾解决的情境。
强强摸着兰兰的头说：“怪我不好，抢着上来跳。”兰兰说：“我不该乱跳。”两人相对笑了。
可请几对幼儿上台表演，启发幼儿说说不一样的解决方法。
(4)讨论：在小朋友的生活中，你们还发生过哪些争吵你们应该怎样主动承担责任，解决好朋友间的争吵呢
活动延伸：
请家长提醒幼儿要对自己的事情负责，与他人友好相处，自己的事情自己做好。

第6题：

有的孩子,总是憋大便,不愿意在幼儿园解手,家长和老师都很着急。你如果是幼儿园老师,会如何预防和处理这种情况?


参考答案：创设良好物质和心理环境，保证厕所干净、清洁，营造“家”的感觉。厕所设置安全、美观，便池尺寸适合幼儿使用。教师提醒幼儿大小便时口气亲切，不强制幼儿大小便，允许幼儿根据需要随时大小便，并在每个活动过渡环节提醒。对待个别大便困难或不会蹲厕的幼儿，可设置痰盂。教师适当陪伴，消除幼儿紧张心理。

第7题：

“引导幼儿初步感知世界著名的人文景观及优秀艺术精品，萌发对世界文化的兴趣”是（　　）的社会教育目标。

A.托儿所
B.幼儿园小班
C.幼儿园中班
D.幼儿园大班

答案：D
解析：
这是幼儿园大班儿童的社会教育目标。

第8题：

“认识正方体、长方体、球体、圆柱体、能正确说出名称”这一教育要求适合()。

A、幼儿园小班

B、幼儿园中班

C、幼儿园大班

D、学前班


参考答案：C

第9题：

有人说当幼儿园老师心态会越来越年轻。对此，你怎么看?


答案：
解析：
1.提出观点。
幼儿教师每天跟天真无邪的幼儿在一起，心情比较愉悦，所以心态会越来越年轻。但是，我们也应该看到幼儿教师工作中面临的一些压力，要学会释放压力，永葆年轻的心态。
2.具体阐述幼儿教师心态年轻的原因。
第一，与教育对象有关。幼儿教师每天面对的是一群活蹦乱跳、天真烂漫的小朋友，跟他们打交道比较简单，没有成人间的勾心斗角、互相猜忌，心态会很放松、乐观。
第二，与教学内容有关。一是课程设置上，音体美等课程是幼儿园的重点课程;二是教育活动组织形式上，以唱歌、跳舞、绘画、游戏等为主要活动形式。这些内容有助于教师保持愉快的心情。
第三，与坚定的职业信念有关。能够正确看待幼儿教师这个职业，甘于奉献，不求索取，很容易从职业中获得幸福感和荣誉感。
3.点题升华。
第一，热爱幼儿教育事业。教师要热爱幼儿教育这个职业，尊重每一个幼儿，善于发现每个幼儿身上的闪光点，给孩子以尊重的同时自己也得到尊重。
第二，提高保教实践技能。教师要努力提升自己的专业能力，善于处理幼儿的各种突发情况，降低工作压力，以使自己保持乐观的心态。
第三，保持身心健康。幼儿教师要经常锻炼身体，保持精力旺盛的健康身体，从而把精力放在教育孩子上;学会控制自己的情绪，避免把负面的情绪带到教学中去，影响孩子们的情绪。

第10题：

个别幼儿经常把幼儿园的玩具带回家，作为幼儿老师，你怎么办?


答案：
解析：
1.幼儿把幼儿园的东西拿回家只是因为太喜欢某样东西想回家接着玩而已，大多是无意行为。作为老师，我会从孩子的角度出发，让孩子认识到问题，引导孩子养成良好的习惯。
2.我会耐心地告诉幼儿，幼儿园的东西是给所有小朋友一起玩的，它的“家”应该在幼儿园，如果私自带回家，其他小朋友就不能玩了，引导幼儿主动把玩具带回幼儿园。我还会告诉幼儿，如果特别喜欢某个玩具，需要经过老师的同意后才能拿回家玩，并要定时归还。
3.我会逐渐让幼儿懂得，任何东西都是有“所有权”的，想要他人的东西，必须经过别人的同意。比如，在游戏时，告诉幼儿需要借用某个东西时，可以说：“某某，你好，用一下你的蓝色蜡笔，行吗?”
4.我会与幼儿家长多沟通，建议家长帮助孩子克服这个问题，让家长适当对孩子知错就改的行为进行鼓励。

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