以低层次概念为主
外延不恰当
内涵不精确
能反映事物的本质特征
第1题：
幼儿所掌握的概念主要是一些日常的、具体的概念，而不是科学概念。()
第2题：
第3题：
奥苏贝尔认为儿童通过___________和___________两种方式掌握概念。
第4题：
幼儿掌握的概念是（）
第5题：
（），不属于盘发中的倒梳法。
第6题：
泛灵论是指（ ）。
A．儿童认为外界的一切事物都是有生命的
B．儿童认为所有动物都是有生命的
C．儿童认为所有生物都是有生命的
D．儿童的思维还没有掌握守恒的概念
第7题：
简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
儿童掌握概念的方式有两种，一种是向成人学习社会上已经形成的概念，这是儿童掌握概念的主要方式。另一种也可能在生活实践中进行。类似成人的“概念的发现”。
儿童概念掌握的一般特点是：一是内涵不精确，只反映事物外部的表面特征。二是外延不适当，往往失之过宽或过窄。
略
第8题：
儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。()
第9题：
在掌握概念上，幼儿一般是（）。
第10题：
幼儿所掌握的概念，主要是（）