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(    )通过双生子爬梯实验发现了成熟在幼儿发展中的作用。

题目
单选题
(    )通过双生子爬梯实验发现了成熟在幼儿发展中的作用。
A

格塞尔

B

皮亚杰

C

维果斯基

D

吉布森

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第1题：

心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（ ）对儿童学习技能的重要作用。

A．遗传因素

B．教育因素

C．环境因素

D．生理成熟


正确答案：D
美国心理学家格塞尔做过一个著名的双生子爬梯实验：对双生子中的一个提早进行爬梯训练，另一个过了4周才开始练习，结果两人几乎同时学会爬楼梯。这个实验表明，儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的，人为地任意提前训练，效果不好，还容易给幼儿身心发展造成负面影响。

第2题：

格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（ ）是教育的重要条件。

A．后天学习和训练

B．遗传素质

C．教师教学水平

D．遗传素质的成熟程度


正确答案：D
格塞尔的“同卯双生子爬梯实验”充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件，教育不能超越人的q三理成熟的基础。

第3题：

美国心理学家格塞尔的双生子爬梯实验是说明环境对学习技能的前提作用的例证。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第4题：

格塞尔通过双生子爬楼梯实验说明在个体发展中起作用的因素是

A.遗传
B.环境
C.成熟
D.训练

答案：C
解析：
格塞尔通过双生子爬楼梯实验提出了“成熟势力说”，认为支配儿童心理发展的因素是成熟与学习，但成熟更为重要.他强调学习与生理准备状态有关。

第5题：

双生子爬梯研究说明了( )在发展中的重要性。

A.遗传
B.环境
C.成熟
D.同伴

答案：C
解析：
美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。其中一个(代号为T)在出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟。另外一个（代号为C）在出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候，T练了8周，C只练了2周。实验结果是：C和T爬楼梯的能力差不多。说明了成熟在发展中的重要性。

第6题：

在一个实验中双生子之一T从第48周起每日作10分钟爬梯训练,连续6周。在此期间另一双生子C不作爬梯训练,从第53周开始训练。结果C在2周了T的爬梯水平。双子C为什么只用两周训练便能赶上双生子T训练8周是()因素在起作用。

A、教育

B、成熟

C、环境

D、主观能动性


参考答案：B

第7题：

格塞尔通过双生子爬梯实验证明了他的“成熟势力说”。 ( )


答案：对
解析：
略。

第8题：

格赛尔的双生子爬梯实验有利地证明了生理成熟对学习技能的作用。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第9题：

双生子爬梯实验是谁做的？简述该实验。


答案：
解析：
这个实验是格赛尔做的。然后论述实验过程（略）。这个实验说明，自然成熟在儿童心理发展中起着重要的作用。教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”，人为地通过训练加速孩子的发展。

第10题：

心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（ ）对幼儿学习技能的重要作用。
A.遗传因素 B.教育因素 C.环境因素 D.生理成熟


答案：D
解析：

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