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格塞尔通过双生子爬梯实验，提出了成熟一学习原则。

题目

格塞尔通过双生子爬梯实验，提出了成熟一学习原则。

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相似问题和答案

第1题：

格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（ ）是教育的重要条件。

A．遗传素质

B．教师水平

C．父母培养

D．后天学习


正确答案：A
格塞尔认为，个体生理和心理的发展取决于个体的成熟程度，而个体的成熟取决于基因规定的顺序。成熟是推动儿童发展的主要动力。对于儿童的发展来说，学习并不是不重要，但是，当个体还没有成熟到一定程度时，学习的效果是很有限的。

第2题：

美国儿童心理学家格塞尔设计的著名的儿童心理实验是（　　）

A.视崖实验
B.双生子爬梯实验
C.守恒实验
D.早期隔离实验

答案：B
解析：
格塞尔认为支配儿童心理发展的首要因素包括成熟与学习。格塞尔认为学习需要一定的成熟作为基础，某机能的生理结构未成熟之前，学习训练是不能进行的，只有在达到足以使某一行为模式出现的发育状态(成熟状态)时，训练才能奏效。“同卵双生子爬梯”实验论证了成熟论的观点。
【命题立意】考查格塞尔设计的儿童心理实验。★
【错因分析】对不同教育家的教育思想把握不准确。

第3题：

美国心理学家格塞尔的双生子爬梯实验是说明环境对学习技能的前提作用的例证。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第4题：

心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（）对儿童学习技能的重要作用。

A．遗传因素
B．教育因素
C．环境因素
D．生理成熟

答案：D
解析：
美国心理学家格塞尔做过一个著名的双生子爬梯实验：对双生子中的一个提早进行爬梯训练，另一个过了4周才开始练习，结果两人几乎同时学会爬楼梯。这个实验表明，儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的，人为地任意提前训练，效果不好，还容易给幼儿身心发展造成负面影响。@##

第5题：

格塞尔认为，学习与生理“准备状态”有关。在没有达到准备状态时，学习不会发生；一旦准备好了，学习就会生效。支持该观点的依据来自

A.选择性繁殖实验
B.双生子爬梯实验
C.视觉悬崖实验
D.恒河猴依恋实验

答案：B
解析：
格塞尔通过双生子爬楼梯实验提出了“成熟势力说”，格塞尔认为支配儿童心理发展的因素是成熟与学习'但成熟更加重要，格塞尔强调学习与生理准备状态有关。

第6题：

格赛尔的双生子爬梯实验有利地证明了生理成熟对学习技能的作用。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第7题：

格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（ ）是教育的重要条件。
A.后天学习和训练 B.遗传素质
C.教师教学水平 D.遗传素质的成熟程度


答案：D
解析：
格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了遗传素质的成熟程度是教 育的重要条件，教育不能超越人的生理成熟的基础。

第8题：

格塞尔基于双生子爬阶梯实验，提出了__________ 。


正确答案：
成熟优势说(或“成熟势力说”)

第9题：

格塞尔通过双生子爬梯实验证明了他的“成熟势力说”。 ( )


答案：对
解析：
略。

第10题：

心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（　　）对儿童学习技能的重要作用。

A、遗传因素
B、教育因素
C、环境因素
D、生理成熟

答案：D
解析：
美国心理学家格塞尔做过一个著名的双生子爬梯实验：对双生子中的一个提早进行爬梯训练，另一个过了4周才开始练习，结果两人几乎同时学会爬楼梯。这个实验表明，儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的，人为地任意提前训练，效果不好，还容易给幼儿身心发展造成负面影响。

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