熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→试奏和调整→记谱和转换乐谱
熟悉音乐→安排节奏型和音色的布局→揣摩、分析→试奏和调整→记谱和转换乐谱
熟悉音乐→揣摩、分析→试奏和调整→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱
熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱→试奏和调整
第1题:
可使患者兴奋性降低的作业活动是
A、倾听优美轻柔节奏缓慢的乐曲
B、跳舞
C、拉锯
D、倾听打击乐曲
E、弹琴
第2题:
A、13245
B、12345
C、12435
D、14253
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
为幼儿选择打击乐器演奏材料时,需要考虑的方面包括()。
A、情节角色
B、乐器
C、音乐
D、配器方案
第5题:
打击乐器的材料选择包括()
A、音乐
B、乐器
C、配器方案
D、小品
第6题:
为小班儿童选择的配器方案,一个乐曲安排()种乐器音色为宜。
A、1
B、2-3
C、4-5
D、6-7
第7题:
此题为判断题(对,错)。
第8题:
此题为判断题(对,错)。
第9题:
在已经有音乐配器基础的班级,教师可以引导儿童集体为乐曲设计打击乐配器演奏方案。()
第10题:
A.歌曲
B.器乐曲
C.身体打击乐的演奏
D.歌唱中的打击乐