请围绕“再见,幼儿园”为大班幼儿设计主题活动,应包括三个子活动。要求:(1)写出主题活动的总目标。(2)设计一个具体的活

题目
问答题
请围绕“再见,幼儿园”为大班幼儿设计主题活动,应包括三个子活动。要求:(1)写出主题活动的总目标。(2)设计一个具体的活动方案,包括活动的名称、目标、准备和主要环节。(3)写出另外两个子活动的概要,包括名称、目标。
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相似问题和答案

第1题:

大班下学期,李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解,一些幼儿对上小学有些担心。于是,教师准备开展“我要上小学”主题活动,希望通过多种形式的活动,增进幼儿对小学生活的了解,帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。
请根据李老师班级情况,设计“我要上小学”的主题活动。
要求:
(1)写出主题活动总目标。(8分)
(2)围绕主题设计三个子活动,写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。
(3)写出另外两个子活动的名称、目标。(每个活动4分,共8分)


答案:
解析:
(1)大班主题活动《我要上小学》 1、情感目标发自内心地对小学生活充满期待之情;
2、能力目标能理解指令,具备初步的纪律意识和任务意识
3、认知目标初步感受小学生活的内容。
(2)子活动一
1、活动名称大班社会活动《我要上小学》
2、活动目标
①、幼儿能够对小学生活产生好奇与向往
②、能听懂指令,能完成任务
③、幼儿能够知道小学生活的主要内容。
3、活动准备
音乐《早上好》、幼儿园毕业照、小学环境图片、开学典礼和上课的小视频、红领巾和小学校服。
4、活动过程
①、导入:播放音乐《早上好》幼儿跟着音乐热身,激发幼儿活动兴趣;
②、欣赏往年幼儿园大班小朋友的毕业照老师提问幼儿园毕业之后小朋友们要做什么,通过幼儿的回答引出“小学”的主题。观看小学开学典礼的小视烦,通过升旗仪式整齐刷刷举手回答问题,请幼儿直观感知小学生活的内容与变化;
③、拓展深化
幼儿说说自己的感受,并请小朋友试穿小学校服。
④、结束部分,以小组为单位,到角色区畅想小学生。
5、活动延伸
带领幼儿参观小学。
(3)
活动二
1、活动名称:大班艺术活动《我上小学啦》
2、活动目标:
①、幼儿懂得欣赏并评价自己及同伴的作品,从中发现感受到的创作的快乐
②、绘画技能能够实现主题分明,内容丰富;
③、幼儿自然、真实地呈现心目中向往的小学生活内容
活动三、
1:活动名称:大班健康活动《安全小能手》
2:活动目标
①、具备安全意识和一定的警惕性;
②、具备自我保护能力;
③、幼儿能够牢记并准确说岀家庭中主要人员的信息,能够认识家庭住址能够记住常用报警电话。

第2题:

请围绕“有用的工具”为大班幼儿设计主题活动,应包含三个子活动。
要求:
(1)写出主题活动的总目标。
(2)写出一个子活动的具体活动方案包括活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。
(3)写出另外两个子活动的名称、目标。


答案:
解析:
活动名称:有用的工具(大班主题教育活动) 主题活动总目标:
1.能通过各种感官和途径认识、了解生活中常见的工具,感受工具给人们生活带来的便利。
2.能够主动动手操作工具,知道常见工具的用途和使用方法。
3.体验自己动手操作工具、制作简单物品的成就感,增强自信心。
4.知道使用工具的方法及注意事项,增强自我保护意识。
活动一:有用的工具(大班科学教育活动)
活动目标:
1.对生活中常见的工具,如订书机、勺子、镊子产生兴趣,愿意动手操作解决问题。
2.主动尝试用工具解决具体问题,并与同伴交流分享自己的操作结果。
3.感知日常生活中常见工具的特征,知道这些工具的用途。
活动准备:
散装的画纸、订书机、镊子和勺子若干,大米、棉花球若干。
活动过程:
1.导入部分
教师创设小熊搬家的问题情境,请幼儿想办法选择合适的工具帮助小熊收拾东西,以此引出本次活动的主题——有用的工具,以激发幼儿参与本次探究活动的兴趣。
师:“小熊的家里太乱了,东西散落一地,请大家帮帮它选择合适的工具把东西分一分、收一收吧!”
2.基本部分
(1)感知工具特征,讨论解决方法。
①教师出示装有画纸、大米和棉花球的盒子,请幼儿观察。
师:“小熊的家里有很多散乱的画纸,米粒和棉花球也混在了一起,你们看一看该怎么办呢?”
②教师出示订书机、镊子、勺子,引导幼儿根据自己的生活经验,讨论如何使用这些工具帮助小熊收拾家里。
(2)动手操作,了解工具的使用方法和用途。
①分发材料,幼儿尝试动手操作。
教师给幼儿分发操作材料,引导幼儿自己先尝试把散装的画纸、混合的小米粒和棉花球整理好,教师巡回指导。
②总结操作结果,教师演示并具体讲解工具的用途。
教师小结:订书机可以把散落的画纸装订在一起;镊子可以夹比较软的物品,能够把棉花球夹住;勺子可以用来盛一些比较细小的物品,比如,小米粒。
(3)工具大舞台,拓展对工具的认识。
教师创设“工具大舞台”的活动环节,请幼儿在集体面前讲述自己对生活中其他工具的了解,拓展幼儿对工具的认识,并鼓励幼儿大胆表达。
3.活动结束
教师对本次科学探索活动中幼儿的具体探索表现进行总结,并鼓励幼儿在生活中继续观察、探究,发现更多有用的工具。
活动延伸:
请幼儿回家后与父母一起寻找家里的工具,探究工具的具体使用方法。
活动二:家用电器大调查(大班科学教育活动)
活动目标:
1.感受科学技术给人们生活带来的便利,乐于探究。
2.了解各种家用电器的特点和用途。
3.知道使用电器的注意事项,增强自我保护意识。
活动三:好玩的橡皮泥(大班美术教育活动)
活动目标:
1.喜欢参加手工活动,体验自己动手制作玩具的乐趣。
2.掌握大卡车的外形特征,并根据步骤图尝试用橡皮泥制作大卡车。
3.掌握橡皮泥中各种模具和工具的使用方法,并能根据卡车的特征组合使用工具和模具。

第3题:

围绕环保的主题,设计一个幼儿园大班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。


答案:
解析:
保护地球(大班) 一、活动目标
1.利用环保废旧材料制作服饰,体现“绿色环保.保护地球”的活动主题。
2.在活动中能大胆地展示自己。
3.感受与父母一起活动的快乐,愉快地度过在幼儿园的最后一个“六一”儿童节。
二、活动准备
1.发放家长邀请书。
2.场地布置,制作横幅、评分表、幼儿号码牌。
3.磁带、录音机。
4.活动前和幼儿一起练习走模特步。
三、活动过程
(一)导入活动
1.师:在浩瀚的宇宙中,有一颗蓝色的星球,这颗蓝色的星球就是我们共同的家园。小朋友们,你们知道这颗星球叫什么吗?(地球)对呀,地球妈妈很高兴地看着自己的孩子一天天地长大,可是最近她很生气,为什么呢?
2.幼儿自由回答。
3.小结:原来地球上的人乱砍树木,地球妈妈的绿色衣裳都被破坏了,做成的杯子、塑料袋、报纸、纸盒呢,也到处乱扔,都快让地球妈妈变成一个垃圾场啦,怎么办呢?
4.幼儿自由回答。
5.小结:对呀,我们应该关心爱护我们共同的家园,今天是“六一”儿童节,是我们在幼儿园度过的最后一个儿童节,我们该为地球妈妈做点有意义的事,让我们一起把地球妈妈身上的垃圾捡起来,好吗?那么,这些垃圾还有没有用呢?我们的爸爸妈妈和小朋友们都很聪明,利用自己灵巧的双手,可以制作出一件又一件漂亮的衣服,是不是?小朋友们,今天,就让我们用这些东西来打扮自己,可以请爸爸妈妈帮忙,好吗?
(二)幼儿和家长制作
1.要求利用各种废旧材料制作衣服,打扮好自己和孩子。
2.小心制作工具的摆放,注意安全。
(三)时装表演秀
1.师:呀,小朋友们都好漂亮呀,你们见过服装表演吗?那你们想不想上来像模特儿一样走一走呢?
2.提出要求。
(1)按学号排队,两个幼儿和其家长一起上台。
(2)由其他家长在下面打分,一位老师统计,并及时记录在幼儿名单上。
(3)最后评选“最佳模特奖”及“最佳服装设计奖”。
(四)颁奖
1.师:今天我们和爸爸妈妈一起用各种废旧材料制作了许多漂亮的衣服,你们开心吗?地球妈妈也很开心,把她打扫得这样干净,她给小朋友准备了许多礼物,你们看,漂亮吗?等一会儿每个小朋友自己去领一份,好吗?
2.今后我们要怎样关心爱护我们的地球妈妈呢?(不砍树木,多种树,不乱扔垃圾,尽量不用一次性杯子等)
3.幼儿回答.结束活动。

第4题:

问答题
大班幼儿的自我意识和各种能力有所发展。在日常生活中,他们会谈论自己的变化;在集体活动中,他们更愿意展示自己。由此,李老师设计了“我”主题活动,帮助幼儿从多方面了解自己、认识自己,感受自己的成长与变化,增强自尊与自信。请帮助李老师设计“我”主题活动。要求:(1)写出主题活动的总目标。(2)围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。(3)写出另外两个子活动的名称、目标。

正确答案:
解析:

第5题:

请围绕“春天”,为大班幼儿设计主题活动,应包括3个子活动。
要求:
(1)写出主题活动的总目标。(8分)
(2)采用诗歌春风(所附诗歌暂缺)设计一个具体的语言活动方案,包括活动的名称目标、准备和主要环节。(14分)
(3)写出另外两个子活动的概要,包括名称、目标。(每个活动4分,共8分)


答案:
解析:
活动名称:大班主题活动《春天》 【活动总目标】 情感目标:感受春天的美,激发热爱大自然的情感。 技能目标:积极参与活动,用自己喜欢的方式表达对春天的热爱。 认知目标:知道一年分为不同的季节,了解春天这一季节的典型特征。
子活动——大班语言领域诗歌活动《春风》
一、活动目标:情感目标:积极参与学习诗歌的活动,感受诗歌中春天的美。 技能目标:借助已有知识经验,利用诗歌句式对诗歌进行仿编。 认知目标:理解诗歌的内容及诗歌中表现出的春天的特征。
二、活动准备:经验准备:感受过温暖的春风,观察过春天的景象 物质准备:跟春天有关的图片
三、活动过程
(一)导入——儿歌导入,激发幼儿兴趣,吸引幼儿注意力 教师播放《春天在哪里》儿歌,引导幼儿说出儿歌中的季节——春天 教师总结:春天真是一个美丽的季节,五彩斑斓、鸟语花香;诗人把春天编进了一首诗歌里,我们一起来听一听。
(二)基本部分
1.教师带有情感的朗读诗歌,帮助幼儿在理解诗歌,感受诗歌的意境美 (1)教师提问:现在是什么季节呢?你是怎么知道的? (2)请幼儿尝试说一说诗歌里听到的内容。(柳树、燕子、青蛙等)
2.带领幼儿借助图片学习诗歌,整体欣赏诗歌内容,感受诗歌句式的特点 (1)教师朗诵诗歌。在朗诵的同时,将图片按照诗歌的内容排列,指点图片上的景物,带领幼儿从头到尾阅读诗歌内容,感受诗歌的韵律和节奏; (2)教师采用一边念诗歌一边表演的方式理解诗歌内容;引导儿童理解“吹绿”、“吹来”、“吹醒”等词。 (3)幼儿朗诵诗歌,初步学习按节奏朗读。
3.欣赏诗歌,调动经验,尝试仿编诗歌内容 (1)教师带领幼儿有感情的朗诵诗歌内容; (2)引导幼儿说出春天的其他景物,并尝试用诗歌中的语言进行表达; 例如:春风一吹,桃花儿开;吹蓝了天空,吹绿了草儿;吹化了冰块,吹来了鸟儿;吹得小朋友跳呀跳。
(三)结束部分
教师请小朋友分享自己喜欢的春天里其他的景物,激发热爱大自然的情感。
四、活动延伸
春风春风,脚步轻轻,把春天带到了我们身边,让我们去外面找一找春天吧。
子活动二:大班科学领域活动《认识春天的花》 活动目标 情感目标:观察和感受春天天气和植物的关系,萌发对大自然植物的兴趣。 技能目标:有目的地进行观察,发现春天的美,认识春天的花,提升观察能力。 认知目标:了解春天不同花的种类和特征,知道春天是一个万物生长的季节。
子活动三:大班绘画活动《春姑娘》 活动目标 情感目标:积极动手绘画春天,体验绘画春天的乐趣。 技能目标:在观察春天的基础上,把自己想象中美丽的春姑娘的景象画下来。 认知目标:知道运用不同的绘画工具和材料表现春天的景物特征。

第6题:

请根据下面的素材,设计大班主题活动方案,要求写出主题活动名称、主题活动总目标、2个子活动。每个子活动包括活动名称、活动目标、活动准备和活动的主要环节。
大班幼儿正处于恒牙萌发的阶段.在幼儿园经常会出现这样的情况,当一个幼儿掉牙后,其他幼儿就会围过来观察,有的说“你的牙流血了”,有的说“你的牙齿好黑”,有的说“我看看你的牙”。幼儿对换牙充满好奇。


答案:
解析:
大班主题活动:我的牙齿 主题活动总目标:
1.养成良好的口腔卫生习惯。
2.知道牙齿的类型以及乳牙脱落、恒牙萌出的过程及原因。
3.知道换牙期的注意事项。
4.学会正确的刷牙方式。
活动一:牙齿咔咔咔
一、活动目标
1.养成良好的用牙卫生习惯。
2.知道牙齿的结构和类型。
3.学会正确的刷牙方式。
二、活动准备
牙齿结构图、用牙习惯图片、刷牙视频。
三、活动过程
1.活动导入
谜语导入,教师出谜面“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐,口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗”,幼儿猜谜底。
2.活动发展
(1)教师出示牙齿结构图,引导幼儿认识牙齿的结构、类型。
①切牙、侧切牙:主要功能是切断食物,美观和辅助发音,共有8颗。
②尖牙:俗称犬齿或虎牙,总共4颗,主要功能是穿透、撕裂食物。
③磨牙:总共8颗,磨牙的主要功能是磨碎食物。
④牙齿分为三个部分:牙冠、牙颈、牙根。牙冠为牙齿显露于口腔的部分:牙颈是牙冠与牙根的交界处,呈一条弧形曲线;牙根是牙颈以下,埋于牙槽骨内的部分。
(2)幼儿讨论并讲述牙齿的功能、作用及保护牙齿的方法。
(3)教师根据用牙习惯图片介绍保护牙齿的方法(早晚刷牙,饭后漱口,少吃甜食等)。
(4)幼儿观看刷牙视频,教师带领幼儿学习正确的刷牙方式(上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷,刷刷小舌头)。
3.活动结束
教师引导幼儿总结保护牙齿的方法以及正确的刷牙方式。
四、活动延伸
幼儿观察自己的牙齿画一个自画像,并将幼儿的作品张贴到作品展示区。
活动二:换牙知多少
一、活动目标
1.养成良好的换牙期的卫生习惯。
2.知道人的一生有两副牙齿,了解乳牙脱落、恒牙萌出的过程。
3.了解不同国家换牙的习俗,感受文化的多元性。
二、活动准备
换牙期卫生习惯和换牙习俗的图片。
三、活动过程
1.活动导入
教师请两个小朋友(一个已经换牙,一个没有换牙)面向大家微笑,请幼儿观察他们的牙齿有什么不一样。
2.活动发展
(1)教师引导幼儿认识人为什么要换牙。因为乳牙不够坚硬,磨损很快,要换一副更坚固的牙齿让我们长大以后吃东西用。
(2)教师根据换牙期的卫生习惯图片介绍换牙期的注意事项(不舔牙齿,少吃甜食,不吃过硬的东西,早晚刷牙,饭后漱口)。
(3)幼儿分享自己怎么处理掉下的牙齿。
(4)教师引导幼儿了解不同国家换牙的习俗(中国人把牙齿扔到屋顶或床底,美国人把牙齿放在枕头下或埋在树下等)。
3.活动结柬
教师引导幼儿总结换牙的原因及换牙期的卫生习惯。
四、活动延伸
教师制作“动物牙齿大比拼”调查单发放给幼儿,幼儿独立或与父母一起搜集资料,探索发现其他动物的牙齿特征,然后在班里分享。

第7题:

围绕“玩水”的主题,设计一个幼儿园大班活动方案,要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。


答案:
解析:
玩水游戏(大班)
(一)活动目标
(1)尝试用多种方法、多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具,并在运水的游戏中,体验成功的乐趣;
(2)发展幼儿的动手操作和合作能力,发展他们的创造性思维。
(二)活动准备
(1)四大箱水,四个大盆,幼儿每人一个箩筐;
(2)幼儿操作材料:盆、桶、瓶、针管、薄膜纸、塑料袋、盒、有洞的盆、瓶、桶、没盖没底的矿泉水瓶、白纸、塑料膜、有小洞的塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网、橡皮泥;
(3)辅助材料:皮筋、各种大小的瓶盖、塑料纸、透明胶、剪刀、毛线、泡沫、布等。
(三)活动过程
1.提出问题,幼儿第一次探索
(1)导入活动,提问引发幼儿思考师:这里有一些材料,请小朋友们玩一玩,试一试它们能不能装水不漏出来,把可以装水的放在这边,不能装水的放在那边,每一种材料都要去试一试。大家要注意些什么呀?
幼:不挤在一起、卷袖子、尽量不把水洒在外面等。(幼儿分散尝试每一种材料是否能装水并分类)
(2)集体验证,发现问题
师:我们一起来看一下,哪些工具可以装水?
2.提出要求,引导幼儿再次探索,教师指导
(1)提出问题
师:为什么这边的桶、盆不能装水呢?
幼:(你一言我一语)桶上有洞、会漏;塑料袋是破的,水都漏出来了……
师:能不能想想办法让他们可以装水而且不漏水呢?这里还给大家准备了一些材料,说不定它们可以帮你的忙呢!大家多试几种材料,多想几种办法,看看哪个办法行得通,把你改装成功的工具放在自己的箩筐里,一会儿介绍给其他的小朋友。
(2)幼儿操作,鼓励幼儿互相合作,教师可给予指导帮助A小朋友拿着小箩筐:“这个洞太多了,怎么办呢?咦,我拿塑料纸垫在里面试试看呢!”B小朋友拿着没盖没底的塑料瓶到处找合适的盖子;C小朋友拿透明胶带在补桶上的洞;D小朋友找E小朋友帮忙拿着塑料袋用皮筋扎上面的小洞;等等。
(3)请幼儿展示改装成功的作品,交流介绍自己的好办法“大家想了很多的办法让漏水的工具也可以装水了,那你愿意把你改装成功的工具介绍给大家吗?”(由于幼儿有了亲身的体验,他们争先恐后地要介绍自己改装成功的工具)F小朋友说:“漏斗下面漏水,我拿东西堵住不漏水了,还可以用胶带贴、用纸包……”G小朋友高高举起箩筐里的瓶子:“看!这个没有底没有盖的瓶用塑料纸包底,再用皮筋绑住也不漏水了。”H小朋友说:“有洞的盒子可以用泡沫贴住洞口……”他们想到了很多种方法,得意地展示着自己改装成功的工具。
3.用自己改装的工具做运水游戏,体验成功的快乐
(1)提出要求,讨论要注意的事情
“刚才我们小朋友想了很多办法让这些漏水的工具也能装水了,那我们用这些自己改装成功的工具把水运到那边的盆里好吗?大家要注意可以互相帮忙、水尽量不要漏在外面:”
(2)幼儿自由结伴做运水游戏

第8题:

请围绕“有用的工具”为大班幼儿园设计主题活动,应包含三个子活动。
要求
(1)写出主题活动的总目标。
(2)写出一个子活动的具体活动方案,包含活动的名称、目标、准备和主要环节。
(3)写出另外两个子活动的名称、目标。


答案:
解析:
主题活动:有用的工具(科学)
主题活动的总目标:
1.知道一些常用小工具的名称及用途
2.学习小、工具一些简单使用方法
3.能积极与同伴探究,豢与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣
4.鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。
5.明白团结起来才可以有大的作用,增强自信。
主题活动一:小文具大用途(美术)
活动目的:
活动目的:
1.幼儿知道橡皮、铅笔等文具的名称。
2.通过动手操作,习淂各种文具简单的额用途
3.积极参与活动,体验探索的乐趣。
活动准备:
1.物质准备:铅笔、椽皮、夹子、转笔刀、彩笔、纸氏张。
2.经验准备:幼丿儿在幼八园或家庭中接触过铅笔、橡皮和其他文具。
活动过程:
1.导入
教师出示百宝箱。百宝箱封锁,需要幼儿想办法单开。
师:“今天,老师带来了一个魔法箱,别看它小,里边有神奇的东西,可是我们怎么打开他呢”
2.认识小工具,并探索用途
小明友想办法用儿童小、刀、儿童剪刀打开箱子
(1)教师带领儿童打开箱予后把小、工具们拿出来,出示铅笔、橡皮、夹子、转笔刀、彩笔纸张等。
幼儿结合自己的经验,说出这些小、工具的用途。
(2)能根据操作对象洗择合适的工具
师:我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴到表扬栏中,可是为什么画不出来谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具,我们看他找淂对不对(幼儿找出转笔刀
(3)请一幼儿示范操作削铅笔。教师画小红花
(4)出示几张美工纸,请幼儿选择合适的工具
师:我想把这几张纸订成一本小册子,谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。
启发幼儿思考。让幼儿动手操作看那个可以将纸张订成册子。
用同样的方法,让幼儿自己动手发现其他文具的功能。
3.教师小结
我们百宝箱里的小东西们有一个名字,他们叫工具。我们经常遇到问题需要他们的帮忙,上如我们送妈妈一个小礼物,帮妈妈画一张画就浪需要这些小、工具。
4.游戏结束
用我们的小、工具送妈妈一份分礼物。我一起起为妈妈画一幅画。
主题活动二:小小、工程师(社会活动)
活动目标:
1、认识几种常见工具的名称,知道它们的用:处
2、鼓励幼儿根据操作对象洗择合适的工具
3、知道安全使用工具的方法。
主题活动三:我们都是演奏家(艺术)
活动目标
1.了解各种乐器的名称,知道它们会发出不同的声音。
2.大胆尝试各种小乐器的演奏方法。
3.对乐器演奏各种音乐产生兴趣,喜欢欣赏音乐。


参考答案2:
  【主题活动总目标】
  1.能通过各种感官和途径认识、了解生活中常见的工具,感受工具给人们生活带来的便利。
  2.能够主动动手操作工具、制作简单工具等多种方式,掌握常见工具的用途和使用方法。
  3.体验自己动手操作常见工具、制作简单工具等活动带来的成就感,增强自信心。
  活动一:大班科学活动《有用的工具》
  一、活动目标:
  1.认知目标:感知日常生活中常见工具的特征,知道这些工具的具体作用。
  2.能力目标:主动尝试用工具解决具体问题,并与同伴交流分享自己的操作结果。
  3.情感目标:对自己生活中常见的工具如订书机、勺子、镊子产生兴趣,愿意动手操作解决问题。
  二、活动准备
  1.物质准备:散装的画纸、订书机、镊子和勺子若干、足够量的小米、足够量的棉花球。
  2.经验准备:幼儿在生活中已经见过镊子、勺子等简单工具。
  三、活动过程
  (一)导入部分--问题情境导入,引发兴趣。
  教师创设小熊搬家的问题情境,请幼儿想办法选择合适的工具帮助小熊收拾东西,以此引出本次活动的线索——有用的工具,以激发幼儿参与本次探究活动的兴趣。
  师:小熊的家里太乱了,东西散落一地,请大家帮帮它选择合适的方法把东西分一分,收一收。
  (二)基本部分
  1.感知工具特征,讨论猜想解决方法。
  (1)教师出示散装的画纸,小米、订书机、镊子和勺子、小米粒和棉花球的混装盒,请幼儿观察。
  师:小熊的家里有很多散乱的画纸、小米粒和棉花球也混在了一起,你们看一看该怎么办?
  (2)教师出示订书机、镊子和勺子,引导幼儿根据自己的生活经验,讨论交流并猜想如何使用这些工具帮助小熊收拾家里。
  2.动手操作,掌握工具的具体用途。
  (1)分发材料,幼儿动手尝试操作。
  教师给幼儿分发实验操作材料,引导幼儿自己先尝试动手操作把散装的画纸、混合的小米粒和棉花球整理好,教师巡回指导。
  (2)总结操作结果,教师演示并具体讲解工具的用途。
  教师小结:订书机可以把散落的纸、画装订在一起;镊子可以夹比较软的物品,能够把棉花球夹住;勺子可以用来盛一些比较细小的物品,比如小米粒。
  3、工具大舞台,巩固对工具的认识
  教师引导幼儿讨论交流,鼓励幼儿大胆表达自己对于更多工具的认识,创设“工具大舞台”的活动环节,请幼儿在集体面前讲述自己对于生活中其他工具的了解,扩大对有用工具的认识。
  (三)活动结束
  总结结束
  教师对本次科学探索活动中幼儿的具体探索表现进行总结,并鼓励幼儿在生活中继续观察体验,发现更多有用的工具。
  师:工具在我们的生活中无处不在,他们能够给我们的工作带来很多很多的便利。在生活中,如果小朋友们能够认真观察,你会发现工具在我们生活中无处不在。
  四、活动延伸
  请幼儿回家后与父母一起寻找家里的工具,探究工具的具体使用方法。
  活动二: 大班语言领域活动:厨房大世界
  活动目标:
  1、认知目标:认识厨房里常见的工具。
  2、能力目标:认真参观厨房,发现有不认识的工具能够有礼貌的提问。
  3、情感目标:对厨房里的工具感兴趣,愿意讲述自己的观察发现。
  活动三:大班手工活动《好玩的橡皮泥》
  1.认知目标:了解橡皮泥的操作特点,知道橡皮泥可以用来制作多种手工作品。
  2.能力目标:掌握大卡车的外形特征,并根据步骤图尝试用橡皮泥制作大卡车。
  3.情感目标:喜欢参加手工活动,体验亲自动手制作玩具的乐趣。

第9题:

请围绕春天,为大班幼儿设计主题活动,应包括3个子活动。
要求:
(1)写出主题活动的总目标。(8分)
(2)采用诗歌春风(见下列所附诗歌)设计一个具体的语言活动方案,包括活动的名称、目标、
准备和主要环节。(14分)
(3)写出另外两个子活动的概要,包括名称、目标。(每个活动4分,共8分)
附:诗歌
春风
春风一吹,芽儿萌发。
吹绿了柳树,吹红了山茶。
吹来了燕子,吹醒了青蛙。
吹得小鱼轻轻地下。


答案:
解析:
本题考查综合性主题活动设计。
活动名称:大班主题活动《春天》
【活动总目标】
1.知道一年分为不同的季节,了解春天这一季节的典型特征。
2.积极参与活动,用自己喜欢的方式表达对春天的热爱。
3.感受春天的美,激发热爱大自然的情感。
子活动一:大班语言领域诗歌活动《春风》
一、活动目标
1.认知目标:理解诗歌的内容及诗歌中表现出的春天的特征。
2.技能目标:借助已有知识经验,利用诗歌句式对诗歌进行仿编。
3.情感目标:积极参与学习诗歌的活动,感受诗歌中春天的美。
二、活动准备经验准备:感受过温暖的春风,观察过春天的景象物质准备:跟春天有关的图片三、活动过程
(一)导入
儿歌导入,激发幼儿兴趣,吸引幼儿注意力。教师播放《春天在哪里》儿歌,引导幼儿说出儿
歌中的季节——春天。教师总结:春天真是一个美丽的季节,五彩斑斓、鸟语花香;诗人把春天编进了一首诗歌里,我们一起来听一听。
(二)基本部分
1.教师带有情感的朗读诗歌,帮助幼儿理解诗歌,感受诗歌的意境美:
(1)教师提问:现在是什么季节呢?你是怎么知道的?
(2)请幼儿尝试说一说诗歌里听到的内容。(柳树、燕子、青蛙等)
2.带领幼儿借助图片学习诗歌,整体欣赏诗歌内容,感受诗歌句式的特点:
(1)教师朗诵诗歌。在朗诵的同时,将图片按照诗歌的内容排列,指点图片上的景物,带领幼
儿从头到尾阅读诗歌内容,感受诗歌的韵律和节奏;
(2)教师采用一边念诗歌一边表演的方式理解诗歌内容;引导儿童理解“吹绿”、“吹来”、“吹醒”等词。
(3)幼儿朗诵诗歌,初步学习按节奏朗读。
3.欣赏诗歌,调动经验,尝试仿编诗歌内容:
(1)教师带领幼儿有感情的朗诵诗歌内容;
(2)引导幼儿说出春天的其他景物,并尝试用诗歌中的语言进行表达;例如:春风一吹,桃花儿开;吹蓝了天空,吹绿了草儿;吹化了冰块,吹来了鸟儿;吹得小朋友跳呀跳。
(三)结束部分教师请小朋友分享自己喜欢的春天里其他的景物,激发热爱大自然的情感。四、活动延伸
春风春风,脚步轻轻,把春天带到了我们身边,让我们去外面找一找春天吧。
子活动二:大班科学领域活动《认识春天的花》
活动目标
1、认知目标:了解春天不同花的种类和特征,知道春天是一个万物生长的季节。
2、技能目标:有目的地进行观察,发现春天的美,认识春天的花,提升观察能力。
3、情感目标:观察和感受春天天气和植物的关系,萌发对大自然植物的兴趣。
子活动三:大班绘画活动《春姑娘》
活动目标
1、认知目标:知道运用不同的绘画工具和材料表现春天的景物特征。
2、技能目标:在观察春天的基础上,把自己想象中美丽的春姑娘的景象画下来。
3、情感目标:积极动手绘画春天,体验绘画春天的乐趣。

第10题:

问答题
王老师发现中班幼儿对小手的理解不够深入,为了让幼儿了解小手的用途,学会保护小手。请以“我的小手”为内容设计一个中班主题教育活动。要求:(1)写出主题活动总目标。(8分)(2)围绕主题设计三个子活动,写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。(4分)(3)写出另外两个子活动的名称、目标。(每个活动4分,共8分)

正确答案:
解析:

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