科学教育的本质特性和学前儿童认识事物的特点
学前儿童认识事物的特点和科学知识的特点
科学教育的本质特性和学前儿童学科学的特点
科学教育的本质特性和科学知识的特点
第1题：
简述科学性和启蒙性的含义。
学前儿童科学教育的内容应符合科学的原理，不能违背科学事实;同时科学性又应和启蒙性相结合，即提供给学前儿童学习的科学内容应是一种粗浅的科学知识，以此激发儿童的好奇心和科学探索兴趣，启发儿童的科学学习，而不能超越儿童的发展水平和理解能力。
略
第2题：
科学性和启蒙性是幼儿科学教育内容选择的首要要求。
第3题：
选择会计确认标准的具体依据有()
A、货币量度
B、会计要素的定义和特征
C、真实性要求
D、合法性和相关性要求
第4题：
学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（）。
第5题：
学前儿童科学教育内容选编的原则是（）。
第6题：
让城市的儿童认识压路机，让农村的儿童认识拖拉机，这样的考虑体现了科学教育内的（）。
第7题：
操作运动准确性要求主要包括哪几个方面？
第8题：
第9题：
教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（）。
第10题：
建筑设计的主要依据有哪几个方面？