判断题德国戏剧家布莱希特倡导一种“间离效果”的演剧方法，主要演员设身处地体验角色的生活、情感和思想，并体现于表演之中。A 对B 错

题目

判断题

德国戏剧家布莱希特倡导一种“间离效果”的演剧方法，主要演员设身处地体验角色的生活、情感和思想，并体现于表演之中。

对

错

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第1题：

移情训练法教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而产生共鸣的训练方法。()

参考答案：正确

第2题：

()是一种积极的社会性情绪情感,是在特定的情况下个体对他人情感体验的理解和分享,即设身处地地站在他人的立场上理解和体验他人的情感。

A、价值澄清法

B、移情法

C、角色扮演法

D、社会技巧训练法

参考答案：B

第3题：

世界公认的所三大演剧体系中不包括：

A．斯坦尼斯拉夫斯基表演体系

B．卓别林表演体系

C．梅兰花表演体系

D．布莱希特表演体系

正确答案：B
38.B。解析：世界戏剧三大表演体系即斯坦尼斯拉夫斯基（Konst-antinStanislavsky，苏联戏剧家），布莱希特（Bertolt Brecht，德国戏剧家），以梅兰芳为代表的中国戏曲表演体系。

第4题：

德国戏剧家布莱希特，他倡导情感再现演剧方法。( )

答案：错

解析：

他倡导间离效果演剧方法。

第5题：

提出“间离效果”的演出方法。（）

A.斯坦尼斯拉夫斯基
B.布莱希特
C.欧文
D.奥尼尔

答案：B

解析：

第6题：

体验有()两种形式。

A、写作者情不自禁体验到某种情感，并有意识地将内心的情感描述出来

B、使自己进入任何一种角色，设身处地地去体验，并把这种体验过的情感表现出来

C、由心到物，托物寄意

D、由物到心，感物言志

参考答案：AB

第7题：

在戏剧表演理论中，提出“间离效应（果）”说的戏剧家是（）

A.布莱希特
B.斯坦尼斯拉夫斯基
C.加缪
D.果戈里

答案：A

解析：

第8题：

在学前儿童健康教育常用的方法中，有一种倡导“凭亲身体验，让事实说话”的方法是()。

A.动作与行为练习

B.感知体验

C.讲解演示

D.情境表演

参考答案：B

第9题：

德国戏剧家布莱希特，他倡导什么样演剧方法？( )

A.当众孤独
B.情感再现
C.间离效果

答案：C

解析：

第10题：

（　　）是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、续编故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法。

A.价值澄清法
B.角色扮演法
C.自我展示法
D.移情训练法

答案：D

解析：

幼儿园社会教育的方法，包括一般的教育方法和专门的教育方法。专门方法中的移情是指设身处地地站在他人的位置和立场上考虑问题，理解他人的感情和需要。移情训练法是通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，使幼儿在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯性”地产生理解和分享的教育方法。它在幼儿社会教育活动中是一种很重要的教育方法。因此本题选择D。

德国戏剧家布莱希特倡导一种“间离效果”的演剧方法，主要演员设身处地体验角色的生活、情感和思想，并体现于表演之中。

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