从性质上划分，学前教育功能可以剜分为（）与（）

第1题：

从作用的层次来划分，学前教育的功能可以分为基本功能和（）。

A个体功能

B正向功能

C显性功能

D派生功能

第2题：

性功能障碍从发生的性质上可以划分为（）。

第3题：

第4题：

从范畴上来分，学前教育功能可以分为（）和社会功能。

第5题：

关于企业人力资源配置的分类，下列说法错误的是（）。

• A、从配置的方式上可以分为空间上和时间上的优化配置
• B、从配置的性质上可以分为数量配置与质量配置
• C、从配置的结构上可以分为企业人力资源的总量与结构配置
• D、从配置的范围上可以分为企业人力资源的个体配置与整体配置

第6题：

从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和（）。

A基本功能

B正向功能

C显性功能

D社会功能

第7题：

从学前儿童社会教育目标的作用来看可以将其功能划分为（）、（）与评价功能。

第8题：

第9题：

从性质上划分，学前教育功能可以划分为（）

第10题：

按照课程的表现形态划分，课程可以划分为（）与（）这两种在性质和功能上都不同的课程类型。