不是按需要使用玩具，而是凭兴趣使用玩具
会按照角色需要使用玩具，能够按照角色要求行动，做出符合游戏角色身份所需要的动作
会创造性的使用玩具，或者为游戏自制玩具
有明确的角色意识，能够相互协调角色之间的关系
第1题：
A.引导鼓励幼儿独立提出主题，通过协商方式分配角色，培养其独立解决冲突的能力集体意识。
B.参与幼儿游戏，扩展游戏情节，增强幼儿角色扮演的创造性和游戏内容的新颖性。
C.引导幼儿在游戏结束时积极参与评价，引导幼儿反思
D.加深幼儿对角色及其关系的理解，促进其社会交往能力提高。
第2题：
在游戏中常常忘记自己是什么角色，老师要以游戏的口吻经常提醒他们，以增强他们的角色意识，这是（）的幼儿。
第3题：
A、冒险进击
B、学习生活
C、日常生活
D、奇幻
答案：C
解析：
中班幼儿的角色游戏以日常生活为主，幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模伤和想象。独立自主地、创造性地反映现实生活的活动。
中班幼儿认知范围扩大，游戏主题以幼儿家为中心围绕衣食住行逐渐丰富，能反映日常生活体验过的内容。
第4题：
中班幼儿角色游戏的特点及指导要点有哪些？
第5题：
某幼儿园中班幼儿角色游戏“娃娃家”的活动内容很简单，老是买菜烧饭，假如你是该班的当班老师，你将如何指导角色游戏，丰富游戏的情节内容。
第6题：
第7题：
教师组织中班幼儿餐厅游戏，扮演厨师的幼儿在区域走来走去，不关心有无顾客点餐。这时，教师扮演就餐的顾客和厨师交流.这种指导属于（）
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
在游戏时间安排上，小班、中班前期应该多安排象征游戏，适当增加简单的规则游戏，中班后期、大班可增加角色游戏与规则游戏的时间。（）
第10题：
在中班幼儿的角色游戏过程中教师要注意（）。