第1题:
A.素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件
B.幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件
C.素材、多媒体教学课件、网络课件
D.素材、幻灯片教学课件、网络课件
第2题:
A.网络课件
B.评价课件
C.模拟课件
D.智能课件
第3题:
第4题:
制作课件选题的确定时,要把握科学性原则,多媒体CAI课件所展示的教学内容,是教师()的具体体现。因而在确定选题时一定要符合(),体现先进的教学思想。
教学思想;教育规律
略
第5题:
简述多媒体CAI网络教学型课件的特点?
这种教学模式基本上达到了人机双向、多向互动式的教学目的,提高了教学信息传播的数量、质量、速度,并且通过互动作用提高传播的有效性,使教师在控制教师机的过程中仍能保障有效的课堂教学管理,突出了学生的主体作用,从而提高了课堂教学效率。这种教学模式需要比较多的适合不同学生需要的优秀教学软件,需要教师具备一定的制作教学软件的能力。
略
第6题:
A.网络课件
B.多媒体课件
C.远程资源
D.课件
第7题:
第8题:
A、网络课件
B、自主学习型课件
C、协作型课件
D、实验课件
第9题:
简述多媒体课件的特点。
多媒体CAI课件具有形象直观、图文并茂、交互反馈,以及网络化等特点,它适应了当前教育教学的需要,为教育注入了新的生机与活力。
形象生动:多媒体CAI课件通常都是通过计算机屏幕显示文字、图片、动画和声音等多种媒体信息,这比传统的教师在黑板上书写更直观、形象。
交互性强:利用人机交互的手段和快速的计算处理能力进行课程的教学,让学生在愉快宽松的环境里去发现问题和解决问题。
强大的集成性:可以利用计算机制作文档、绘制表格和工程图、创作艺术图画、听音乐等,将各种影视信息组织在一起。
效率高:展示素材的速度特别快,显示的内容丰富,涉及面广,知识量大。
网络化的交互可循环使用:当学生某个地方不理解的时候,我们就可以重复地放给他看,直到他懂为止。
一个好的课件可以被我们反复使用,减少教师师重复劳动的时间。
略
第10题:
用于课堂教学的多媒体教学软件简称为多媒体课件,又称CAI课件。