你认为网络广告的创意表现应在哪些方面增强吸引力？请举例说明。

参考答案：B

正确答案：(一)、语序和虚词为汉语最主要的语法形式汉语的词形没有很丰富的形态变化，无论是作主语还是谓语、宾语，都无词形变化。而英语却是有丰富词形变化的语言，名词有单复数形式，动词有时态变化，等等。更多时候汉语是以语序和虚词来表达英语中靠词形变化而表达的语法意义。例：这件事他知道了。(英语：has known)我告诉他了。(英语：I)他告诉我了。(英语：me)在汉语里，同样的词语组合时，因为语序的不同可表达不同的语法关系，比如“发展缓慢”是主谓关系，“缓慢发展”是偏正关系;“态度端正”是主谓关系，“端正态度”是动宾关系。此外，用不用虚词或者用什么样的虚词，都可以使表达的意思不同，如“经济繁荣”是主谓关系，“经济的繁荣”则是偏正关系;再比如“老师的朋友”是偏正关系。“老师和朋友”则是联合关系。(二)、汉语词、短语和句子的结构原则具有一致性：例：年轻意气风发天气不太好。理财选择逃避请讲普通话。以上两组例子，从词的构成到短语构成再到句子构成，都具有一致性，第一组结构关系皆为主谓关系，第二组皆为动宾关系。这种词、短语和句子的结构一致性原则是汉语里的一个特点，因为汉语的双音节词大多是以词根复合法为主构成的复合式合成词。这一特点为我们学习掌握汉语词语和句子的结构类型带来一定方便，但也为词和短语的区分带来一定困难，有时候一些相同相近的结构可能属于不同的语法单位。如“新房--新车、黑板黑墙、马路--近路”，这三组词语中的前一个单位“新房、黑板、马路”是词，后一个单位“新车、黑墙、近路”是短语。(三)、汉语实词和句法成分之间无严格的对应性以英语为代表的印欧语言里，不同词类的词对应不同的句子成分，这种对应关系比较整齐，如名词作主语、宾语，动词做谓语，形容词作定语，副词做状语等等。汉语则不是，在汉语中一种词可以充当多种句子成分，反过来说，一种句子成分可以由多种词类的词充当。例：①这是好事情。②质量特别好。③她的身体恢复得很好。例①中“好”是作定语;例②中“好”是作谓语;例③中“好”是作补语。在三个例句中“好”始终是形容词。而英语的大部分形容词加--yly可构成副词，用在壮语中，yly是副词词缀。(四)、汉语具有丰富的量词和语气词1、量词是表示人、事物或动作的数量单位的词。如“一个人、两只猫、一把茶壶”表示人或事物的数量单位，叫名量词，包括表计量的度量衡单位。表示动作的数量单位叫动量词，包括时量单位。量词的来源很复杂，不同类型的量词产生与发展的历史是不相同的。总体上说，汉语的量词极为丰富，不同的名词要配以特定的量词才能与数词组合。如：条——鱼、蛇、围巾、绳子根——针、钢管、棍子、油条、绳子、线2、语气词。相比其他语言，汉语的语气词也很丰富，而且汉语语气词的出现频率比较高，可以表达各种语气和口气，并能表现出其细微的差异。如陈述、疑问、祈使、感叹不同的句类都相对固定的语气词。有的语气词可以表达多种语气，而一种语气也可以由多个语气词表达。口语中语气词和语调配合使用，可使句子语气更为显赫;书面语中，语气词和标点符号配合使用，也会收到很好的效果。因此语气词在汉语语法和表达中占有重要的地位。普通话里最基本的语气词：的、了、呢、吧、吗、啊。其他有的是因为语气词连用而产生连读合音的结果，例如“啦”是“了啊”的合音，“呀、哇、哪”等是“啊”的音变形式;有些是不太常用的。例：他们会来的。孩子们打算去哪儿呢?这不是我的书吗?

正确答案：
    (1)儿童的认知差异主要表现在认知风格(认知方式)差异和认知能力(智力)差异。 
    (2)教学改革的具体措施主要有：
    ①应创设适应学生认知差异的教学组织形式，如按年龄分班教学或按能力和知识水平分组教学等形式。
    ②使教学方式个别化。  
    ③教学手段、技术的改进。如程序教学、计算机辅助教学等

答案：

解析：

正确答案：
       

参考答案：A

参考答案：第一组的创意点在于薯条来源于土豆，用土豆做杯子装薯条，表达薯条真材实料百分百十足，土豆皮刻成麦当劳形式彰显品牌，创意满分，还可以用番茄酱描绘品牌形象，突出品牌。第二组三张照片都是一男一女，男女吸引因为香氛，展示产品效应，三张不同场景彰显香氛吸引人的效果显著。第一张图片，男的发电，女的拿着油管，他两个一点就着，干柴烈火;第二张图片草坪上男女因为香氛放下手中工作被吸引到一起;第三张男的在喷火，女的拿的是烟花爆竹，暗示他两个也是易燃易爆炸的。第三组牙齿雕刻成复杂古老建筑形象，说明牙齿清洁卫生的重要性，提醒人们关注意牙齿健康，别让细菌蛀下来，让自己的牙齿变成古建筑般，凸显产品卖点。抓住用户需求，还可以用牙膏挤出品牌logo，彰显品牌效应。

参考答案：有效激励的要求有：
(1)坚持物质利益原则。给劳动者以物质利益，是社会主义基本经济规律所决定的。人们进行社会活动，直接地或间接地都是为了物质利益。
(2)坚持按劳分配原则。在社会主义条件下，坚持物质利益原则，就是要处理好国家、集体和个人三者的利益关系，实行按劳分配。
(3)随机制宜，创造激励条件。管理者的责任在于创造和维持一种有利于调动积极性的工作环境，创造这种有利于激励的环境则要做到：学会判断产生问题的原因;懂得激励过程;扩大管理者的责任范围;奖励制度要明确;避免消极因素。
(4)以身作则，发挥榜样的作用。管理者应言传身教，身教重于言教，自己起到带头和表率作用。

答案：

解析：