坚持不懈,循序渐进
因人而异,个别对待
方法多样,趣味性强
鼓励为主,增强信心
对照课本,学习声学
第1题:
改善构音的训练包括 ( )
A、发音训练
B、口面与发音器官训练
C、利用患者的视觉途径
D、语言节奏训练
E、辨音训练
第2题:
下列哪项与诗歌朗诵训练目的一致的是 ( )
A、呼吸控制
B、语调训练
C、唱歌
D、根据音阶的变化发音
E、利用节拍器
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
第5题:
构音障碍患者的发音训练不包括
A、发音启动
B、音量控制
C、音高控制
D、呼吸训练
E、持续发音控制
第6题:
发音训练包括 ( )
A、发音启动训练
B、持续发音训练
C、音量控制训练
D、音高控制训练
E、鼻音控制训练
第7题:
构音障碍患者的发音训练不包括
A、发音启劫
B、音量控制
C、音高控制
D、呼吸训练
E、持续发音控制
第8题:
发音训练的原则包括下列哪项 ( )
A、坚持不懈,循序渐进
B、因人而异,个别对待
C、方法多样,趣味性强
D、鼓励为主,增强信心
E、对照课本,学习声学
第9题:
听障儿童语言训练的内容包括()
A、听觉训练
B、视觉训练
C、触觉训练
D、发音训练
E、语言理解训练
第10题:
听说能力的训练包括听觉发展、发音训练、视听结合训练、指认训练等。