问答题肺结核的定义是什么？该病是如何传播的？

题目

问答题

肺结核的定义是什么？该病是如何传播的？

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接联系老师获取答案。

相似问题和答案

第1题：

患者男，43岁，开放性肺结核，咳嗽.咳痰1周入院。
作为隔离病区的护士在护理该患者时，应明确该病的传播途径是

A.直播接触传播
B.间接接触传播
C.消化道传播
D.共同媒介传播
E.空气传播

答案：E

解析：

第2题：

产品缺陷的定义是什么？是如何分类的及其概念？

正确答案: 产品缺陷：是指产品缺乏消费者或使用者有权期待的安全性而对消费者或使用者的人身或财产具有不合理的危险。
制造缺陷：是指产品离开制造者之前，产品在制作、装配、铸造或包装等生产过程中产生的缺陷。设计缺陷：如果一件产品的可预见的致害风险本来可以采纳合理替代设计避免或减少，但该合理替代设计并未被采纳使其不够合理的安全。
警示缺陷：是指因产品提供者（制造商、零售商、批发商等）没有在产品的使用上以及危险的防止上作出充分的说明或警告，而对使用者构成的不合理危险。

第3题：

肺结核是如何传染的()。

A、通过吃生冷、不干净的食物传染

B、肺结核病人咳嗽、打喷嚏或大声说法时喷出的飞沫传播

C、通过血液传播传染

D、通过握手、衣物接触传染

参考答案：B

第4题：

如何指导患者及家属预防肺结核的传播?

正确答案: (1)保持室内良好通气；
(2)痰液咳入带盖的痰杯内，加入等量的1%度米芬(消毒灵)浸泡1小时后再弃去；
(3)接触痰液后用流动水清洗双手；接触未接受结核化疗或化疗不足2～3周的患者时应戴口罩。

第5题：

大众传播媒介的定义是什么？大众传播媒介特点是什么？

正确答案: 大众传播媒介是传送视听信息的非个体性传播工具。它们的产生使人们的信息的沟通方式发生了变化。从以人为中介、个体与个体的方式，转变为以传播工具为媒介、媒介面对群体的方式。大众传播媒介具有信息来源的普遍性
大众传播媒介具有强烈的时效性和敏感性
大众传播媒介具有普遍性
大众传播具有公众教育职能

第6题：

误差传播系数的定义？如何获得？

正确答案: 通常间接测量或组合测量时，各测量组成部分均对最后测量结果有影响，该影响的程度用误差传播系数来描述。
通常先写出总测量结果和各分测量之间的函数关系，求总测量量对分量的偏微分，即是该分量的误差传播系数。

第7题：

学习的定义是什么？如何能够辨别哪些是学习哪些不是学习？

正确答案: （1）学习：指学习者因经验而引起的行为、能力和心理比较持久的变化。实质上就是学、思、习、行的总称。
（2）特点：a、学习源于经验b、学习是指在主体身上产生的倾向或能力的变化c、学习是一种持久的、稳定的变化
（3）判断：
1、一个婴儿在牙牙学语“嗒-嗒-嗒”（不是）
2、一个学步儿童在唱歌，“两只老虎”（是）
3、突然听到门“砰”地一声响，托儿所的一个孩子跳了起来。（不是）
4、一只小狗冲过来，幼儿园一个孩子尖叫起来。（是）
（4）学步儿童唱歌和幼儿园孩子尖叫是学习的例子。其他两个不是。区别在于经验，也就是说，学步儿童的行为是其经验的结果，他不是生来就会唱歌的。学习是获得知识的过程，他是生物体经历的持久变化，而非基因预设的。他也是基于练习的基础上的行为相对持久的变化。

第8题：

您认为肺结核病是如何传染的?( )

A.通过输血、打针传播

B.通过吃生冷不净食物传染

C.通过肺结核患者喷出的飞沫传播

D.通过握手、衣物等接触传染

正确答案：C

第9题：

理论新闻传播学的研究内容及定义是什么？

正确答案: 拉斯韦尔公式“五W”模式：
谁（who）———说什么（says what）——通过什么渠道（In whichch annel）——对谁（To whom）——取得了什么效果（With what effects）
相对应指出了传播研究的五个方面，即控制研究——内容研究——媒介研究——受众研究——效果研究
传播学时研究人类传播行为、活动及其规律的科学。新闻传播学应是传播学的一部分，是研究人类新闻传播现象、新闻传播事业及其规律的一门科学。这门应用性社会科学，可细分为理论、应用和历史三个分支，即理论新闻传播学、应用新闻传播学、历史新闻传播学。

第10题：

简述脂质体的定义是什么？如何分类？

正确答案:脂质体（liposome）是将药物包封于类脂质双分子层内形成的球状载体，也有人称脂质体为类脂小球或液晶微囊。根据脂质体所包含脂质双分子层的层数，可分为2类：
1.单室脂质体：含有单一双分子层的泡囊称为单室脂质体或小单室脂质体，粒径较小。
2.多室脂质体：含有多层双分子层的泡囊称为多室脂质体，粒径较大。

肺结核的定义是什么？该病是如何传播的？

题目

相似问题和答案

更多相关问题

相关内容