第1题：
材料一：考古工作者曾在新疆、陕西、甘肃、内蒙古等地的汉代遗址和墓葬中发现了西汉纸的残片。材料二：《后汉书•蔡伦传》记载：“伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。……自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’。”研读上述材料而得出的结论最为合理的是（）。
第2题：
造纸术是中国古代“四大发明之一”。西汉初期，人们用大麻和芝麻造出了纸。东汉时期蔡伦改进了造纸的方法，竹子、稻草（）等都成了造纸原料。
第3题：
东汉的( )改进了造纸术( )
A.张衡
B.蔡伦
C.王充
D.沈括
第4题：
关于造纸术的说法，错误的是（）。
第5题：
蔡伦对造纸术的贡献是（）。
第6题：
蔡伦造纸的时候使用的材料有（）。
第7题：
公元105年，东汉的蔡伦改进造纸术，发明价廉物美哪种纸？这种纸平整光滑，又薄又软，成本低廉，便于书写。
第8题：
第9题：
关于造纸术的说法，正确的有（）。
第10题：
知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化的作用。（2）课文摘录：《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史实，是我国第一部纪传体通史。《史记》肯定了陈胜、吴广反抗暴秦的首创精神，指斥了暴君、酷吏的罪恶，大胆地评论了汉武帝的功过，成为后世纪传体史书的典范。这部书文笔简洁，语言生动，刻画人物栩栩如生，又是一部优秀的文学著作。东汉时期，宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧渔网做原料造纸，改进了造纸术。这种纸，原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，逐渐被普遍使用。为纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫作“蔡侯纸”。世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的。造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。要求：根据《义务教育历史课程标准（2011版）》要求的课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。（根据下列材料设计教学片段：（1）《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求）