论述科举制对中国古代文化教育的正负面影响

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问答题
论述科举制对中国古代文化教育的正负面影响
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相似问题和答案

第1题:

现代西方实行的文官制度是以中国古代科举制度为蓝本的。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第2题:

试述科举制度在选士制度发展史上的意义及对封建政治及文化教育的作用和影响。


正确答案: 1、科举制的创立与实施,为加强中央王权,主权统一,发挥了重大作用。
①选士任官大权由朝廷掌握,加强了中央集权制。
②科举制向中小地主打开了入仕的门路,大大减少了社会不稳定因素,加强了统治基础。
③为封建国家选拔出许多优秀人才,提高了吏治水平,为国家增添了生机和活力。
④调动了全社会研习儒家经典的积极性,推动了儒家思想的传播和普及,促进了思想的统一。
2、科举制的创立与实施,对教育产生了十分深刻而直接的影响:
①促进了教育的发展
②使教育成为科举的附庸。

第3题:

考试录用制度最早起源于中国古代的科举制度。()


参考答案:√

第4题:

科举制度对中国古代教育产生了深刻的影响,就是使学校教育沦为科举的附庸。


正确答案:错误

第5题:

中国古代科举制最大的优越处是()


正确答案:公平

第6题:

论科举制对中国古代文化教育发展的正、负面影响。
(1)正面影响:
第一,科举制将儒家思想全面推进到社会各层面,成为中国传统文化的精神核心;
第二,科举制强化了读书尚文的文化传统,促进了学校教育的发展,造就了大批优秀的文化人才。
(2)负面影响:
第一,科举考试耗费了士人几乎全部的精力,读书做官成为知识阶层的最终目标,造成传统文化畸形发展;
第二,科举制是对极端专制王权的维护。

第7题:

试述中国古代科举制的特点及对中国文化的影响。


正确答案:科举制是由皇帝亲自主持,以分科考试形式录用人才的取士制度。一般以大业三年(607年)进士科的设置作为科举制的开始。其特点有:
一是士人自由报名应试,应考者不论出身、地位、家业,不必由官员举荐;
二是考试定期举行;
三是严格考试,录取与否以考试成绩为标准。
影响:(1)科举制培育与维系了中国传统文化。科举制将儒家思想全面推进到社会各层面,成为中国传统文化的精神核心;科举制强化了读书尚文的文化传统,促进了学校教育的发展。造就了大批优秀的文化人才。
(2)科举制也制约和局限了中国文化的发展。科举制耗费了士人几乎全部的精力,读书作官成为知识阶层的最终目标,造成传统文化畸形发展;科举制极端维护了专制王权。在专制王权的高压下,科举制蜕变为扼杀人才的工具。

第8题:

中国古代科举制度最早起源于唐代。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第9题:

中国古代科举制度最早起源于隋朝。


正确答案:正确

第10题:

论宋代科举制度与中国古代士人政治形成的关系。


正确答案: (1)"官无常位,权无常势"。即统治阶级内部政治权力的转移具有高频率性,官宦之家与寒门之士在入仕形式、权力争取上具有了形式上的平等性。
(2)文官治国并且文官的主体是具有进士身份的知识分子。科举制导致了宋代官僚,尤其是高官主体由科举进士构成。
(3)士人干政、谏政意识的加强。大量来自社会中下层的科举士人进入仕途,他们大多具有忧国忧民的社会意识和拥护皇权政治心态,以天下为已任,干政、谏政的意识比较强。
(4)推崇进士、重文轻武社会风气的进一步抬升,追逐名利的文化心态和官本位心理的凝固。