变换下面具有语法多义的句子,使其变成单义结构。 我们负责给这个公司培养四个实验室技术员。

题目
问答题
变换下面具有语法多义的句子,使其变成单义结构。 我们负责给这个公司培养四个实验室技术员。
如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

变换下列句子,使其具有句法同义关系:老王同志按时完成了组织上交给他的任务。
A.老王把组织上交给他的任务按时完成了。
B.组织上交给老王的任务他按时完成了。
C.组织上交给老王的任务被他按时完成了。

第2题:

改正下面句子中的语法错误并说明理由。 (1)我们关于这个问题已经辩论过好多次了,没必要再继续纠缠下去了。 (2)对于远道而来的客人,我们要友善他们。


正确答案: (1)“关于这个问题”提到“我们”前面。“关于”引导的介词词组如果作状语,只能位于句首,不能位于句中。
(2)“友善”换成“善待”。原句搭配不当,“友善”是形容词,不能够带宾语。

第3题:

以下关于句法变换的陈述正确的一项是()

A、句法变换可以区分句法多义

B、容许变换说明一个语言的语序是自由的

C、句法变换反映的是具体句子之间的关系

D、变换从不改变句子的语义


参考答案:A

第4题:

单义词和多义词


正确答案: 一个词的意义可以只概括反映某一类现实现象,也可概括反映相互有联系的几类现象,前者叫单义词,后者叫多义词。

第5题:

变换下面具有语法多义的句子,使其变成单义结构。 我们负责给这个公司培养四个实验室技术员。


正确答案: 1.我们负责给这个公司的四个实验室培养技术员。
2.我们负责给这个公司培养四个实验室的四个技术员。

第6题:

语素有单义的,也有多义的。以“愁”和“稠”为例分析,那么()。

A全是单义语素

B全是多义语素

C“愁”是单义语素,“稠”是多义语素

D“愁”是多义语素,“稠”是单义语素


C

第7题:

词为什么会由单义发展为多义?


正确答案:词由单义→多义的根源:①客观对象之间的各种联系是词语多义化的现实基础.客观对象之间有相关性和相似性两类联系.由于客观事物间具有这种相关性和相似性,在使用语言的过程中,人们就有可能根据客观对偶之间的某种关系,用指称甲的词去指称对象乙,从而产生与原来的词义有联系的新的意义.
②词语的多义化是语言经济原则的必然产物.语言中的语音形式总是有限的,而随着社会的发展和人的认识的深化,语言要表达的意义又总是不断增加,用数量有限的语音形式去表达数量庞大且不断增加的意义,就必然会出现一个语音形式表达多个意义的多义化现象.

第8题:

以下关于句法变换陈述正确的是()。

A句法变换反映的是句子之间的关系

B句法变换可以区分句法多义

C容许变换说明一个语言的语序是自由的

D变换从不改变句子的语意


B

第9题:

变换下列句子,使其具有句法同义关系。  (1)我打破了杯子。   (2)我们找到了小王。


正确答案: (1)①我打破了杯子。—我把杯子打破了。—杯子被我打破了。—杯子我打破了。—杯子我把它打破了。—我打破的是杯子。—杯子是我打破的。
②我打破了杯子。—我没有打破杯子。
③我打破了杯子。—我打破了杯子了么?
(2)①我们找到了小王。—小王我们找到了。—小王被我们找到了。—我们把小王找到了。—小王是我们找到的。—我们找到的是小王。
②我们找到了小王。—我们没有找到小王。
③我们找到了小王。—我们找到了小王了?

第10题:

用变换方法区分下列句法多义的句子。


正确答案: (1)救过他的姐姐的学生
(2)三个少数民族学生
三个少数民族的学生站满了操场。
少数民族的三个学生是玉姬、哈桑、库尔班。
(3)反对的是少数