文学审美功能
审美教育功能
审美娱乐功能
审美认识功能
第1题：
文学阅读中读者与文本产生心灵共振与感应的情形属于（）。
A共鸣
B净化
C领悟
D欣赏
第2题：
艺术家主体世界表达心灵思想的不同方式，我们可以叫做心灵思想的（）或者心灵思想的异在。
第3题：
第4题：
《雷雨》中的侍萍、繁漪，《日出》中的（），《北京人》中的愫芳、《原野》中的（）等一系列女性形象，都是心灵受到压抑、情感复杂的人物。
第5题：
在象征论看来，文学艺术本质上是一种（）
第6题：
有规律的变化能产生强烈的艺术感染力，这称之为（）。
第7题：
单亲家庭的孩子心灵上会受到创伤，所以家长应该袒护溺爱孩子。
第8题：
艺术家主体世界表达心灵思想的不同方式，我们可以叫做心灵思想的存在或者心灵思想的（）。
异在
略
第9题：
对婴儿（）会使婴儿的心灵受到伤害。
第10题：
通过现实生活和艺术中的美来打动学生的感情，使他们在心灵深处受到感染或感化，而培养他们具有正确的审美观念和鉴赏美、创造美的能力的教育叫做（）