要主动在这个角色上磨炼自己
需要主动扮演好这个角色
大学的核心任务是学习
要与父母建立良好的关系
第1题：
如何从组织角度对员工进行职业生涯管理？
职业生涯是个人生命运行的空间，但又和组织有着必然的内在联系。一个人的职业生涯设计得再好，如果不进入特定的组织，就没有职业位置，就没有工作场所，职业生涯就无从谈起。组织是个人职业生涯得以存在和发展的载体。同样，组织的存在和发展依赖于个人的职业工作，依赖于个人的职业开发与发展。在人才激烈竞争的今天，如何吸引和留住优秀的职业人才是人力资源管理所面临难题。事实上，筛选、培训、绩效考评等诸如此类的人力资源管理活动在组织中可以扮演两种角色。从传统意义上讲，人力资源管理的重要作用在于为组织找到合适的人选，即用能够达到既定兴趣、能力和技术等方面要求的员工来填补工作岗位的空缺。所有的人力资源管理活动都可以不仅满足企业的需要，而且满足个人的需要，实现“双赢”的目标，即组织可以从更具有献身精神的员工所带来的绩效改善中获利，员工则可以从工作内容更为丰富、更具挑战性的职业中获得收益。
从组织的角度对员工的职业生涯进行管理，集中表现为帮助员工制定职业生涯规划，建立各种适合员工发展的职业通道，针对员工职业发展的需求进行适时的培训，给予员工必要的职业指导，以促使员工职业生涯的成功。
略
第2题：
如何从领导理论的发展历史来认识领导者的角色？
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
如何从生涯角度来审视作为子女的角色？（）
第5题：
从“生涯彩虹图”可以看出（）。
第6题：
舒伯的生涯彩虹图中，未涉及到的生涯角色有（）。
第7题：
从解决问题的角度来审视“秘书招集开会”这个事，最好的状态是什么是哪个（）。
第8题：
舒伯的生涯彩虹图中，未涉及到的生涯角色有：
A.子女、父母、持家者
B.工作者
C.公民
D.退休者
第9题：
从“专业主义”、“T型人才”角度审视大学生涯，需要（）
第10题：
大学生涯阶段的主要角色有：学生、子女、休闲、朋友、生涯发展者等。因此，大学阶段的生涯规划是：（）。