判断题微课设计与制作应跳出课内局限，着眼于课前预习、课后扩展、翻转课堂、说课评课、教师网络研修、教师培训等方面。A 对B 错

题目

判断题

微课设计与制作应跳出课内局限，着眼于课前预习、课后扩展、翻转课堂、说课评课、教师网络研修、教师培训等方面。

对

错

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第1题：

作为教师的5项技能本领即上课技能、说课技能、评课技能、观课技能和写课技能。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错误

第2题：

对于评课者而言,复盘时必须注意以下几个方面()。

A、允许以评课者的回顾和描述代替教师的回顾和描述

B、以教师自己的回顾和描述来促进其进一步反思

C、适度补充引导教师更好地回顾和描述课堂中发生的事情

D、评课者必须尽量避免对教师进行价值判断

参考答案：BCD

第3题：

"说课”有"课前说课”和"课后说课”之分。实际上,"课前说课”乃是对()的评价,"课后说课”则主要是对的评价,当然也涉及到对前者的评价。

A:教师教学学生学习

B:学生学习教师教学

C:教学设计教学操作(教学实施)

D:教学操作(教学实施)教学设计

参考答案:C

第4题：

让优秀教师作说课示范并进行课堂教学，然后组织教师进行评议的说课类型是（）

A.研究性说课
B.示范性说课
C.检查性说课
D.评比性说课

答案：B

解析：

示范性说课是指让优秀教师所作的作为教师学习和借鉴范例的说课。研究性说课是教研组对说课本身进行探索性研讨。评比性说课以评价教师说课和教学水平为主要目的。检查性说课以考核教师业务水平和工作状况为主要目的。

第5题：

_____评课侧重对授课教师的教学质量进行专项测评。

A、观摩性评课

B、提高性评课

C、研究性评课

D、检查性评课

参考答案：D

第6题：

下列有关说课的说法中不正确的是:_____

A、说课的类型有很多，依据说课与上课的时间先后关系，有课前说课与课后说课，根据说课活动的目的、要求的不同，又有评比型说课、主题型说课、示范型说课等类型

B、说课要处理好课程标准与教材的关系

C、说课和上课基本相同

D、说课教师应对说课内容作出取舍，注意详略得当

参考答案：C

第7题：

以下关于翻转课堂说法错误的是()。

A、用翻转课堂的形式能培养学生的自学能力

B、翻转课堂与传统课堂没有区别

C、翻转课堂是指调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生

D、微课是翻转课堂教学比较常用的一种学习资源

正确答案：B

第8题：

李政涛认为,作为教师要有6项技能本领包括备课技能、上课技能、说课技能、评课技能、以及()。

A、观课技能

B、打磨优质课的技能

C、写课技能

D、打磨公开课的技能

参考答案：AC

第9题：

“互联网＋教育”的课堂形式有( )。

A.微课

B.慕课

C.翻转课堂

D.手机课堂

答案：A,B,C,D

第10题：

微课设计与制作应跳出课内局限，着眼于课前预习、课后扩展、翻转课堂、说课评课、教师网络研修、教师培训等方面。

正确答案:正确

微课设计与制作应跳出课内局限，着眼于课前预习、课后扩展、翻转课堂、说课评课、教师网络研修、教师培训等方面。

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