当不良行为出现时，教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预
课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的
课堂问题行为只存在于差生身上
课堂上出现的不良行为，有消极的一面，也表明了学生的某种需求，有其可取之处
第1题：
课堂管理最重要的一项活动就是处理课堂中的问题行为。
此题为判断题(对，错)。
第2题：
关于成瘾行为的描述不正确的是
第3题：
A.非问题行为
B.问题行为
C.轻微的问题行为
D.范围和影响有限的问题行为
第4题：
以下关于良好课堂秩序的描述，不恰当的一项是（）
第5题：
以下关于课堂管理的内涵的描述，不正确的一项是（）
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
第8题：
以下是行为描述式问题较其他问题优势的描述，不正确的是：()
A.很容易通过追问来澄清含糊的地方
B.行为时间离现在越近，行为越稳定，未来重复行为的可能性越大
C.行为式问题的发问为一般式发问，不需要管理者专门训练
D.行为描述式问题的资料不太容易记录
第9题：
课堂问题行为是指在课堂中发生的，与课堂行为规范和教学要求不一致，并影响正常课堂秩序和教学效率的行为。
第10题：
课堂问题行为，是指学困生在课堂上出现的种种不良行为，学优生是不会出现的