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多选:摄入性谈话所涉及的内容应包括（　　）。

题目
多选题
多选:摄入性谈话所涉及的内容应包括（　　）。
A

求助者主动提出的求助内容

B

心理咨询师所观察到的疑点

C

根据心理测评所反映出来的问题

D

上级心理咨询师提出的谈话内容要求

参考答案和解析
正确答案： D,B
解析： 摄入性谈话所涉及的内容应包括:①求助者主动提出的求助内容；②心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点；③心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题；④上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。
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相似问题和答案

第1题：

摄入性会谈中选择谈话内容的原则包括（）。多选

A. 求助者可接受
B. 积极
C. 求助者可执行
D. 有效

答案：A,B,D
解析：
知识点： 心理诊断技能 /会谈法
摄入性会谈中选择谈话内容的原则包括：1、可接受。2、有效，对求助者有切实帮助。3、积极：帮助求助者建立积极态度。

第2题：

摄入性谈话中不恰当的提问所带来的消极作用包括(　　)。多选

A. 求助者容易形成依赖
B. 拖延咨询时间
C. 求助者容易产生防卫
D. 造成责任转移

答案：A,C,D
解析：
知识点： 心理诊断技能 /会谈法
提问不当可能会带来的消极作用：造成依赖，责任转移，减少求助者的自我探索，产生不确定的信息，产生防御心理及行为。

第3题：

针对该求助者的摄入性谈话，需注意哪些内容?


正确答案：1．态度必须保持中性。 2．提问中避免失误。 3．除提问和引导语言外不能讲题外话。 4．不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容。 5．摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。 6．结束语要诚恳、客气以免引起求助者的误解。
1．态度必须保持中性。 2．提问中避免失误。 3．除提问和引导语言外，不能讲题外话。 4．不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容。 5．摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。 6．结束语要诚恳、客气，以免引起求助者的误解。

第4题：

在摄入性谈话中，确定谈话的内容和范围时，正确的做法是（）。
A.根据临床诊断的结果分析进行谈话
B.对求助者的许多内容分别进行谈话
C.依上级咨询师诊断的结果进行谈话
D.依咨询师主动提出的内容进行谈话


答案：B
解析：

第5题：

摄入性会谈中选择谈话内容的原则包括（ ）。
(A)求助者可接受 （B)积极
(C)求助者可执行 （D)有效


答案：A,B,D
解析：
选择会谈内容的原则可有以下几条①求助者可接受：适合求助者的能力，②有效：对求助者有切实帮助，③积极：帮助求助者建立积极态度。

第6题：

使用摄入性谈话时错误的做法包括（ ）。

(A)避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话内容 ‘
(B)结束语要客气诚恳，不应该给出绝对性结论
(C)使用批评性语言
(D)不能讲任何题外话


答案：A,C
解析：
与该求助者进行摄人性谈话时，应注意：态度必须保持中立；提问中避免失 误；不能讲题外话；不能用指责、批判性言语或扭转求助者的会谈内容；在摄入性会谈后不 应给出绝对性的结论；结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束语，以免引起求助者的 误解

第7题：

使用摄入性谈话时错误的做法包括( )。多选

A. 避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话内容
B. 结束语要客气诚恳，不应该给出绝对性结论
C. 使用批评性语言
D. 不能讲任何题外话

答案：A,C
解析：
知识点： 心理诊断技能 /会谈法
与求助者进行摄入性谈话时，应注意：态度必须保持中立；提问中避免失误；不能讲题外话；不能用指责、批判性言语或扭转求助者的会谈内容；在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论；结束与要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束语，以免引起就这种的误解。

第8题：

三、与该求助者进行摄入性谈话时应注意哪些内容？ (24分）


正确答案：
1、    态度中立             （4分）
2、    提问避免失误         （4分）
3、    不讲题外话           （4分）
4、    不批评指责或转移谈话内容（4分）
5、    不给出绝对结论      （4分）
6、    结束语要诚恳客气    （4分）

第9题：

摄入性谈话时，确定谈话的内容和范围时，正确的做法是（ ）。


(A)根据临床诊断的结果分析进行谈话

(B)对求助者的许多内容分别进行谈话

(C)依上级咨询师诊断的结果进行谈话

(D)依咨询师主动提出的内容进行谈话


答案：B
解析：

第10题：

本案例中求助者和咨询师的对话属于（　　）多选。

A 、 危机性谈话
B 、 摄入性谈话
C 、 治疗性谈话
D 、 应急性谈话

答案：B
解析：
摄入性会谈是通过会谈了解求助者的客观背景资料，了解健康状况、工作状况和家庭状况，等等；通过会谈了解求助者当前的感受、状态、咨
询动机和期望等。

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