思维贫乏
病理性赘述
思维松弛
思维散漫
思维迟缓
第1题：
见到熟人、客人或与人讲话前要先有_________________ 。
A.称呼
B.吃饭
C.散步
D.见面礼
第2题：
与听力障碍患者进行沟通时应( )。
A．交谈尽量简短，不超过10～15min
B．避免中减少非语言性信息
C．尽量使用短句进行沟通
D．讲话时让患者看到护土的面部表情
E．满足患者的需要
第3题：
某患者病前伶牙俐齿，病后讲话不流利，反应迟钝，说了上句不知道该如何说下句，惧怕与人讲话，且与人接触明显减少。那么该患者的症状是
A、思维贫乏
B、病理性赘述
C、思维松弛
D、思维散漫
E、思维迟缓
第4题：
“乐意与人交谈，讲话礼貌”是《纲要》中（）领域教育的目标之一。
第5题：
孤独症的典型特征是（）。
第6题：
与病情严重的患者交谈应( )。
A．交谈尽量简短，不超过10～15min
B．避免中减少非语言性信息
C．尽量使用短句进行沟通
D．讲话时让患者看到护土的面部表情
E．满足患者的需要
第7题：
日本人通常的讲话方式是（）.
第8题：
观念运动性失用患者不能完成( )。
A、说出自己手指的名称
B、完成一种想象的动作
C、画一个简单的图表
D、执行简单的命令
E、流利地讲话
第9题：
《纲要》提出语言领域的目标是（）。
第10题：
乐意与人交谈，讲话礼貌。是《纲要》中（）领域教育的目标之一。