学校总务工作中的德育主要体现于总务管理育人、（）育人、（）育人上，总务工作因此而成为德育的因素。

第1题：

丰富德育载体，拓宽德育渠道，提高育德成效，实现全员育人、全科育人、文化育人、（），全面提高中小学生的道德素养。

• A、实践育人
• B、活动育人
• C、环境育人
• D、科技育人

第2题：

加强中小学德育课程一体化建设，（）是提高德育工作的针对性和实效性，全面深化基础教育综合改革的重要举措。

• A、全员育人、全程育人、全方位育人
• B、学校育人、家庭育人、社会育人
• C、统筹课程育人、实践育人、家校育人
• D、统筹课程育人、实践育人、文化育人

第3题：

第4题：

学校总务工作中的德育主要体现于总务管理育人、（）育人、（）育人上，总务工作因此而成为德育的因素。

第5题：

中小学的学籍管理属于（）

• A、教务工作
• B、德育工作
• C、总务工作
• D、教科研工作

第6题：

德育的目标和内容要通过多种途径落实到学校日常管理的各方面和各环节中，其中“六大实施途径”是：课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和（）。

• A、协同育人
• B、合作育人
• C、全员育人
• D、社会育人

第7题：

学校总务管理的原则有（）。

• A、为教育教学服务的原则
• B、互利互惠原则
• C、勤俭节约原则
• D、服务育人原则
• E、诚实守信原则
• F、为师生生活服务的原则

第8题：

第9题：

总务工作是学校工作得以正常运行的物质保证，是学校（）的重要组成部分，是学校与（）联系和沟通的纽带。总务管理原则，是总务管理者管（）、理（）、用（）、办（）的基本准则。

第10题：

为什么学校总务管理可以通过服务来达到育人的目的？