对
错
第1题：
我们所指的教育经验总结法的创新是指()
A.要扎根已有经验
B.要总结新的教育经验
C.要对前入的经验加以突破，即批判创新
D.要遵循创新原则
第2题：
创新思维的本质是什么？如何超越我们思维的惰性？
穿新思维的本质就是在思维中不断地加入异质成分。
创新思维的两种超越：自身超越和境界超越。
一、自身超越：超越思维的惯性；超越思维的惰性——思维惰性的一种表现是不去问为什么，思维惯性就是惰性最基本的表现，思维的惰性还表现在以下几个方面：
①知足常乐，四平八稳，安于现状。
②自以为是，盲目轻信，不求深入。
③迷信权威，跟随大流，不冒风险。
④自认平庸，没有自信，不思进取。
⑤利益驱动，只顾眼前，不识泰山，我们只要克服以上几点，把不可能变成可能，这种新的可能性就是创新；意志的超越
二、境界超越：前提超越、逻辑超越、关系超越。
略
第3题：
A、清廉、清廉、再清廉
B、务实、务实、再务实
C、实践、实践、再实践
D、创新、创新、再创新
第4题：
贝聿铭“分析性设计手法”：立足于（）的设计思维和创新三要素：时间，地点，目标。
第5题：
认识创新活动，洞察创新的基本规律，首先需要我们认识创新的（），创新的主体是在创新活动中占主导和支配地位的基本要素，而客体则在创新活动中具从属和被支配地位。
第6题：
人员、设备（车辆）、（）、成本、品质是我们在配送活动中需要考虑的评估要素。
A配送时间
B配送路线
C配送距离
D配送顺序
第7题：
行业选品是指根据平台当前产品销售情况确定我们要经营的行业和产品。
第8题：
我们所理解的教育经验总结法的创新是指()
A、要扎根已有经验
B、要总结新的教育经验
C、要对前入的经验加以突破，即批判创新
D、要遵循创新原则
第9题：
依据我们所要攻克的损失现象的（），将改善活动分成了4类。
第10题：
设计一款产品我们需要评估市场中对其认可度的高低，是否可以盈利等。这体现设计思维要素中的（）。