第1题：
第2题：
“友好和平交往”是中华民族的优良传统。下列人物活动能体现这一优良传统的是（）
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
第3题：
在虹桥中学，八(1)班班主任王老师对学生张明近期的表现感到不安。为了了解张明在家中的情况，王老师主动到张明家家访。在同张明父亲交流情况时引用了一句古语：“养不教，父之过”，偏偏张明的父’亲也比较较真，便对王老师说：“王老师，您这话欠妥。‘养不教，父之过’的意思是说孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育，剥夺他受教育的权利，那是我的过错。现在，我把孩子送学校接受教育，你们教不好，这应是老师的过错，怎么能说是我们做家长的过错呢?”结果，双方未能在教育张明的问题上达成共识。
问题：王老师和家长的说法正确吗?试用合力教育理论加以分析说明，并联系实际谈谈应该如何做好学生的德育工作。
第4题：
养不教，父之过，教不严，（）。（《三字经》）
第5题：
《三字经》中有“养不教，父之过”可见中华民族历来就有（）的优良传统。
第6题：
A、长辈教养责任
B、父母教养责任
C、家庭教养责任
D、社会教养责任
第7题：
第8题：
古人云：“养不教，父之过”，实际上就是说，子女能不能成为适合社会发展的人才，主要责任之一就在于家庭。家庭是最基本的初级群体，这在一定程度上说明了初级群体承担着()功能。
A、社会化
B、满足人们的情感需求
C、维护社会秩序
D、促进社会运行
第9题：
《三字经》中“苟不教性乃迁教之道贵以专”与《弟子规》中“方读此勿慕彼此未终彼勿起”是否同一含义？
第10题：
《三字经》中，“苟不教，性乃迁”中“苟”的意思是（）。