社区理论和社会学理论的区别和联系是什么?

题目
问答题
社区理论和社会学理论的区别和联系是什么?
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相似问题和答案

第1题:

人生社会价值和自我价值的区别与联系是什么?


正确答案: 他们是矛盾统一体。
一方面,人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件,人的社会需要的满足都离不开个体的奋斗。个体提高自我价值的过程,也就是通过努力以自我完善、全面发展并进而创造社会价值的过程。
另一方面,人生的社会价值是实现人生的自我价值的基础。人都是社会的人,总是处在一定的社会关系中,人生的自我价值活动都不是孤立的个人活动,而是个人现实的社会价值活动在他自己身上的显现。

第2题:

教学模式与教学方法、教学理论、教学经验的区别和联系。


正确答案: 教学模式就是在一定教学理论或教学思想的指导下,通过教学实践抽象概括二形成的相对稳定的教学活动基本结构或范型。
(1)教学模式不同于教学方法:它与教学方法不属于同一个层次,是各种方法更高层次的概括、简单明了,清楚具体。
(2)教学模式也不等于教学理论:教学模式是教学理论的具体化,
(3)教学模式也不是教学经验:教学模式是教学经验的一种系统概括。

第3题:

联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。


正确答案:
赫尔巴特是传统教学理论的代表:(1)强调课堂教学的作用,注重系统知识的传授,主张采用班级授课制进行教学; (2)强调教材的重要性,主张学生以学习间接知识为主,注重书本知识的传授; (3)强调教师在教学过程中的核心及权威地位,教师在教学过程中处于主导地位。   
杜威作为现代教育的代言人,其教学思想与赫尔巴特针锋相对:(1)强调目的与活动的统一,主张“从做中学”、在问题中学习; (2)强调教法与教材的统一,教学的任务不仅在于教给学生科学的结论,更重要的是要促进并激发学生的思维,使他们掌握解决问题的科学方法;(3)强调儿童在教育中的中心地位。  
这两种教学理论各有利弊,都不能走向极端,在我国当前的教育改革中,应力求整合这两种教学理论,吸收各自的优点,摒弃二者的不足,使教育向理想化的方向发展。 

第4题:

层生长理论和螺旋生长理论区别与联系是什么,现实中有哪些现象可以证明这两个生长模型?


正确答案:联系:都是层层外推生长;区别:生长新的一层的成核机理不同。有什么现象可证明这两个生长模型?
现象:环状构造、砂钟构造、晶面的层状阶梯、螺旋纹。

第5题:

韦伯的社会学理论是什么?


正确答案: 研究对象是人本身是有意义的社会行动。社会行动的本质取决于行动者赋予其上的主观意义,研究方法:“投入理解”。

第6题:

社区社会保障和社会保障的联系是什么?


正确答案: 社会保障包含了社区社会保障的基本含义,前者是就整个社会而言,社会为各个阶层所提供的包括医疗、失业、养老及福利在内的保障;后者则通过社区这样一个区域概念来具体体现社会保障的内容和运行方式。

第7题:

社区与社会饿区别与联系是什么?


正确答案: (1)社区是进行一定的社会活动,具有某种互动关系和共同文化维系力的人类群体及其活动区域。
(2)从社区定义的外延看,社区是社会的具体化,是一个特定的地域聚落。从社区的内涵看,
区别为:
一是社区十分强调共同的亚文化和共同的社区意识;
二是社会不注重地狱的概念;
三是社区中的各种关系比社会的关系更紧密;
四是社区的功能与社会相比具有更为明确和专门化的特征。

第8题:

简述社区与社会联系与区别。


正确答案:第一,两者都是人类生活的群体形式,社区是一种他特殊的社会形式;
第二,社区强调的范围是在具体地域内,而社会则不注重地域概念;
第三,社区强调人群关系的亲密性,而社会不注重;
第四,社区强调共性,而社会不重视;
第五,社区的功能相对于社会更加专门化和明确,但不具有社会功能的多样。

第9题:

理论计量经济学和应用计量经济学的区别和联系是什么?


正确答案: 计量经济学不仅要寻求经济计量分析的方法,而且要对实际经济问题加以研究,分为理论计量经济学和应用计量经济学两个方面。
理论计量经济学是以计量经济学理论与方法技术为研究内容,目的在于为应用计量经济学提供方法论。所谓计量经济学理论与方法技术的研究,实质上是指研究如何运用、改造和发展数理统计方法,使之成为适合测定随机经济关系的特殊方法。
应用计量经济学是在一定的经济理论的指导下,以反映经济事实的统计数据为依据,用计量经济方法技术研究计量经济模型的实用化或探索实证经济规律、分析经济现象和预测经济行为以及对经济政策作定量评价。

第10题:

把目标设置理论和目标管理(MBO)过程联系起来。它们的区别和相似之处各是什么?


正确答案:(1)目标设置理论和目标管理过程的相似处:两者都包含提倡具体的目标和提供绩效反馈的内容。
①目标设置理论表明,困难的目标比容易的目标能带来更高的个体绩教;与没有目标或仅有泛泛的“尽力而为”的目标相比,困难而具体的目标能够带来更高的绩效;对绩效给予反馈会带来更高的绩效。
②目标管理明确提倡具体的目标和绩效反馈。和目标设置理论一致,目标管理也认为,当目标足够困难、需要员工付出一定努力才能实现时,目标管理是最有效的。
(2)目标设置理论和目标管理过程的区别:两者的惟一区别是有关员工参与的问题。目标管理极力主张员工的参与,而目标设置理论却认为给下属指定目标时效果常常也能同样好。不过,运用参与的主要好处在于,它可能会引导员工接纳更为困难的目标。