问题：配伍题病人角色消退（ ）|病人角色的基本特征（ ）|病人角色假冒（ ）A社会角色退化、自控能力下降、求助愿望强烈、合作意愿增强B拥有一般社会人的权利、义务和行为模式C意识不到或者不承认自己是病人，对疾病的严重程度过于忽视，拒绝对病人角色的认同D为了逃脱社会责任和义务或为获得某些利益，采取诈称自己有病E由于某种原因导致病人过早地退出病人角色回到社会常态角色
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问题：单选题患者男，21岁。自小就不听管教，欺负同学，旷课，敲诈勒索小学生，被小学生家长举报受到学校警告处分。初中毕业后到某中专学习，经常旷课，不参加考试，在学生宿舍里经常欺负农村来的同学，曾邀约同伙到学校"教训"不服他管教的两个学生。读中专一年后自动退学。楼上邻居曾指责他不该深夜唱卡拉OK，他便于次日深夜将干粉灭火剂喷洒于该邻居的大门上。其母因子宫肌瘤手术住院，他不曾到医院探视，最近一年沉溺于网吧，多次赖账和老板发生冲突并打伤老板。如果患者经常出现发脾气，情绪不稳，攻击他人时可考虑给予（）A 大剂量抗精神病药B 苯二氮卓类药C 碳酸锂D 小剂量抗抑郁药E 大剂量抗抑郁药
问题：配伍题治疗稍有好转时病人无明确原因地终止治疗（ ）|治疗者站在病人的角度去感受病人的处境和情感（ ）|病人把自己幼年时期的重要情感关系如与朋友的情感关系在不知不觉中转移到和治疗者的关系上（ ）A领悟B阻抗C宣泄D共情E移情
问题：问答题试述CCMD-3中关于精神分裂症的诊断标准。
问题：单选题目前我国精神障碍康复主要依靠（ ）A 社会B 家庭C 社区工娱治疗站D 医院E 以上都不是
问题：单选题罗夏测验有（ ）A 30张墨迹图B 20张墨迹图C 18张墨迹图D 12张墨迹图E 10张墨迹图
问题：单选题下列哪些不属于神经症性障碍（）A 强迫障碍B 抑郁性神经症C 恐惧症D 广泛性焦虑障碍E 社交焦虑障碍
问题：单选题患者，男，20岁，因发热头痛1周，兴奋话多1天来就诊，患者近一周来出现发热，疲乏无力，体温波动在37.2～38.0℃之间，伴有头痛，呈胀痛，累及整个头部，睡眠差，多梦易醒，无精打采，以为是感冒，服用"感冒药"后，病情无好转，一天前突然出现兴奋话多，常主动和陌生人搭话，有说不完的话，容易发脾气，有胡言乱语，不可理喻。该患者考虑的诊断为（）A 躁狂症B 脑炎C 双相障碍D 脑血管病E 失眠症
问题：单选题社会观察学习学说的代表人物是（ ）A 沃尔夫B 斯金纳C 巴甫洛夫D 班都拉E 华生
问题：多选题关于人格障碍的治疗，以下说法哪些正确（）A抗精神药物可通过改变人格结构而起效B对有攻击行为的人格障碍者，可以给予少量碳酸锂C总体而言，人格障碍的治疗效果较好D治疗目的之一是帮助病人建立良好的行为模式，纠正不良习惯E心理治疗和教育、训练有一定帮助
问题：判断题萨尔特根据巴甫洛夫学说，提出精神病行为是习得的，治疗应关注患者现在的行为，确定现在就可以完全改变过去的影响。A 对B 错
问题：判断题尽管慢性疾病会给个体带来各种负性改变，但慢性疾病在导致个体负性变化的同时也能带来一些积极的变化。A 对B 错
问题：单选题非等同比较组的评价方案无法克服的影响评价的因素是（）A 历史因素B 测试/观察因素C 回归因素D 失访因素E 选择偏倚
问题：单选题婴儿期注意的发展主要表现在注意的（）A 稳定性发展B 广度发展C 选择性发展D 转移性发展E 分配性发展
问题：问答题试述恐惧性神经症的临床特点。
问题：多选题医生如询问病人“是否有时想事很多，自己不愿多想也控制不住?想这些事的时候是否觉得津津有味，边想边笑，或是感到厌恶和苦恼?所想内容是比较固定的还是经常变化不定的?如果内容比较固定，究竟是关于性与爱方面的内容还是一些抽象理论与哲学问题，能举出一个具体思考的事例吗?……等问题”。此时，医生的主要意图是想了解病人有无以下哪些症状（ ）A强迫观念B超价观念C思维奔逸D思维云集或强制性思维E妄想
问题：名词解释题标准化测验
问题：单选题病人感到脑内有一"智囊团"，该"智囊团"经常告诉患者该做什么或不该做什么，这种症状属于（）A 错觉B 假性幻觉C 思维被插入D 思维被广播E 被控制感
问题：单选题SCL-90量表（ ）A 用于简捷的空间能力和有无脑损伤的初步筛查B 用于测查多方面的心理功能状态C 用于反映工作、学习压力大小的量表D 用于反映有无心理症状及其严重程度E 用于反映有无焦虑及其严重程度
问题：单选题有关呆小症的说法错误的是（）A 躯体矮小B 智力障碍C 精神运动性抑制常见D 精神运动性兴奋常见E 情感淡漠常见
