减少理想自我和现实
矫正不良行为习惯,消除病理性条件反射
纠正不合理信念和错误思维方法
自我挖掘出病人压抑的潜意识冲突
解释躯体症状与心理活动的因果关系
第1题:
认知学习理论的基本观点是什么?列举4种具有代表性的认知学习理论。
第2题:
3岁前儿童的玩具、活动对其认知能力发展十分重要,该观点属于( )
A.格式塔的认知理论
B.托尔曼的认知发展理论
C.皮亚杰的认知发展理论
D.布鲁纳的认知发展理论
第3题:
试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。
第4题:
第5题:
第6题:
认知建构理论的学习观点有哪些?
第7题:
A.观点采择
B.心理理论
C.对权威与规则的认知
D.精神认知
第8题:
简述认知结构迁移理论的基本观点。
(1)认知结构迁移理论认为,有意义的学习都是在原有认知结构基础上进行的,有意义的学习中一定有迁移。认知结构是迁移得以产生的重要中介。
(2)影响学习迁移产生的关键变量是原有认知结构的可利用性、稳定性和可辨别性。可利用性,即认知结构中要具有能够同化新知识的概括性、包容性更强的先前经验;稳定性,即认知结构中的先前经验必须被牢固地掌握;可辨别性,即认知结构中先前经验的各成分之间及其新旧经验之间能够清晰分辨。
第9题:
第10题:
简述奥苏伯尔的认知同化理论的基本观点。
(1)学生的学习是一种有意义的学习,而不是机械的学习。
(2)学生的学习是接受学习。
(3)有意义的接受学习是通过同化过程实现的。
略